Главная / Старшие классы / Физкультура и спорт

Отчет по здоровьесбережению

Скачать
49 КБ, 470136.doc Автор: Шугани Анастасия Юрьевна, 21 Мар 2015

Отчет

о физкультурно-оздоровительной работе

в МОУ «СОШ с.Сосновка»

2010-2011 учебный год

29.09.10. определялась эффективность организации физкультурно-оздоровительной работы в 1-11 класса.
Если итоговый коэффициент равен или превышает 0,75 = физкультурно-оздоровительная работа с учащимися класса проводится на достаточно высоком уровне и охватывает большинство школьников.

В 1-5 классах и 9-11 классах итоговый коэффициент составил – 0,50баллов – в этих классах отсутствует физкультурно-оздоровительная работа как постоянное явление школьной жизни.

В 6-8 классах итоговый коэффициент составил – 0,55 баллов – в этих классах физкультурно-оздоровительная работа организована не в системе, охватывает незначительную часть школьников и требует совершенствования.

Необходимо отметить, что невысокая эффективность физической культуры в школе обусловлена доминированием методологических подходов 1960-1970-х годов, не учитывающих современные социально-культурные реалии.

В частности, строго заданная направленность педагога и содержания учебного процесса на нормативы физической подготовки учащихся оставляет без внимания наличие у школьников индивидуальных ценностных ориентаций и установок на занятия оздоровительными физическими упражнениями, также она мало ориентирована на возможность воспроизведения осваиваемого учебного материала в повседневной жизни детей.

Целевая ориентация на выполнение школьниками нормативов физической подготовки задает структуру и содержание уроков физической культуры по типу тренировочных занятий, которые характеризуются однообразием учебного содержания, используемых средств и методов педагогического воздействия, одинаковым для всех учащихся объемом физической нагрузки, не учитывающим индивидуальные текущие и потенциальные возможности ребенка. Последнее часто становится причиной негативных изменений функционального состояния организма ребенка. При этом приоритетное развитие физических качеств на уроках физической культуры не решает проблемы укрепления здоровья учащихся, повышения уровня их адаптации к учебно-воспитательному процессу и работоспособности.

Кардинально изменить ситуация в 1-5 и 9-11 классах мог бы третий урок физической культуры, ориентированный преимущественно на оздоровительный компонент физического воспитания. Для этого содержательно и организованно он должен принципиально отличаться от обычных уроков и быть выстроен в логике массовых спортивно-оздоровительных игр. Мы рекомендуем следующие варианты содержания третьих уроков: спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол).

25.10.10 – была выявлена мотивация учащихся к занятиям физической культуры, итоговый коэффициент составил 121, 2 балла.

26.10.10 – определялся ведущий мотив занятий физическими упражнениями

Мотив

Сумма баллов

Положительные эмоции

190

Самосохранение здоровья

189

Доминирование

188

Соперничество

187

Удовольствие от движений

185

Приобретение практических навыков

180

Оценка окружающих (внешняя стимуляция)

176

Самосовершенствование

175

Двигательная активность

169

Физкультурно-спортивные интересы

167

Подражание

167

Общение

157

Игра и развлечение

120

Долженствование (внутренний мотив долга)

87

Итоговая оценка в 5 баллов ставится, если ведущие мотивы группы учащихся – самосовершенствование, долженствование (внутренний мотив долга).

Итоговая оценка в 4 баллов ставится, если ведущие мотивы группы учащихся – это самосохранение здоровья, приобретение практических навыков, физкультурно-спортивные интересы.

Итоговая оценка в 3 баллов ставится, если ведущие мотивы группы учащихся – это двигательная активность, общение, удовольствие от движений, положительные эмоции.

оценка в 2 баллов ставится, если ведущие мотивы группы учащихся – это оценка окружающих, доминирование, соперничество, игра и развлечение, подражание, привычка.

В некоторых школах спектр применяемых оздоровительных средств и методов не уступает таковому в специализированном лечебном учреждении (физиотерапия, массаж, ЛФК). В этом случае школа в большей степени начинает выполнять функции лечебного, а не образовательного учреждения. На мой взгляд, и лечебная, и оздоровительная работа с применением специальных процедур, требующих врачебного контроля, может быть только дополнительным и не обязательным компонентом здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.

В ряде школ в последние годы для оценки здоровья и функционального состояния школьников также используются методы специальных физиологических исследований сердечно-сосудистой системы и органов дыхания, резервных возможностей организма и т.п. При этом рекомендуется указывать их в оценочных показателях работы школы по сохранению здоровья.

На разных возрастных этапах развития степень зрелости различных функциональных систем организма ребенка различна. Поэтому снижение функциональных резервов организма подростков (с11-12 лет) в значительно большей степени будет связано со стадиями полового созревания, чем с организацией здоровьесберегающей деятельности школы.

29. 11.10. и 30.11.10 - была выявлена ценность здоровья и ЗОЖ в представлениях учащихся в 3-4 классах и 5-11 классах.

Итоговая оценка воспитательного эффекта формирования у школьника ценностей здоровья и ЗОЖ в 3-4 классах было опрошено 10 человек – составила: у 6 учащихся достаточный уровень представлений о ценности здоровья и ЗОЖ;

у 4 учащихся недостаточный уровень представлений о ценности здоровья и ЗОЖ.

Итоговая оценка воспитательного эффекта формирования у школьника ценностей здоровья и ЗОЖ в 5-11 классах было опрошено 34 человека - составила:

у 11 учащихся высокий уровень представлений о ценности здоровья и ЗОЖ;

у 21 учащегося достаточный уровень представлений о ценности здоровья и ЗОЖ; у 2 учащихся недостаточный уровень представлений о ценности здоровья и ЗОЖ.

14.01.11. – была проведена анкета по изучению причин возникновения неинфекционных заболеваний у подростков с 5- 11 класс. Всего было опрощено 30 учащихся. После подсчета баллов были выявлены следующие результаты: 29 учащихся относятся к наименьшей группе риска, 1 из учащихся находится в группе риска.

В течение учебного года будут учитываться пропуски учебных занятий по болезни и определение коэффициента заболеваемости.

В сентябре на совещание при директоре были предложено мною создать из числа учащихся с 1-11 класс коллектив физической культуры с целью развития физической культуры и спорта.


Автор: Шугани Анастасия Юрьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Отчет по здоровьесбережению Шугани Анастасия Юрьевна 21 Мар 2015
документ Отчет по здоровьесбережению Осипова Татьяна Михайловна 23 Апр 2015
документ Творческий отчет по использованию информационно–коммуникативных технологий по здоровьесбережению Панкова Любовь Павловна 31 Мар 2015
документ Отчет по здоровьесбережению "Закаляйся – если хочешь быть здоров!" Платонова Ольга Николаевна 25 Мар 2016
документ Отчет «Нетрадиционная форма работы с родителями по здоровьесбережению» Хакимова Лилиана Рафаиловна 19 Мар 2016
документ статья по здоровьесбережению Черкасова И.А. 21 Мар 2015
документ Картотека по здоровьесбережению. Гридина Олеся Викторовна 31 Мар 2015
документ Работа по здоровьесбережению Деркачева Людмила Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Проект по здоровьесбережению. Данильченко Любовь Петровна 1 Апр 2015
документ Проект по здоровьесбережению. Черепанова Наталья 7 Фев 2016
документ Проект по здоровьесбережению Головлёва Татьяна Ивановна 1 Мар 2016
разное Методические рекомендации для родителей и педагогов по здоровьесбережению Нечаева Евгения Николаевна 31 Мар 2015
документ проект по здоровьесбережению Гарифуллина Венера Нурсахиевна 31 Мар 2015
документ Анализ работы взаимодействия с родителями по здоровьесбережению детей Смирнова Татьяна Викторовна 20 Мар 2015
документ Памятка для родителей по здоровьесбережению Кучина Валентина Михайловна 20 Мар 2015
презентация презентация к общешкольному родительскому собранию по здоровьесбережению Полякова Елена Ивановна 20 Мар 2015
презентация Презентация к работе по здоровьесбережению Бевзюк Елена Борисовна 20 Мар 2015
документ Рекомендации родителям по здоровьесбережению. Шатова Галина Андреевна 20 Мар 2015
документ Программа по здоровьесбережению "Азбука здоровья" Соболева Яна Владимировна 20 Мар 2015
документ Классные часы по здоровьесбережению Павлова Татьяна Станиславовна 20 Мар 2015
документ Рекомендации по здоровьесбережению школьника. Аверьянова Юлия Сергеевна 20 Мар 2015
документ Программа работы творческой группы по здоровьесбережению Удилова Татьяна Александровна 20 Мар 2015
документ статья по здоровьесбережению "Физминутки на уроке" Паньков Алексей Сергеевич 20 Мар 2015
документ статья по здоровьесбережению Черкасова И.А. 20 Мар 2015
документ Персональная реализация программы по здоровьесбережению. Охапкин Владимир Викторович 20 Мар 2015
документ Памятка для учителей по здоровьесбережению (авторская) Кузнецова Любовь Степановна 20 Мар 2015
документ Мастер класс по здоровьесбережению Коршунова Юлия Петровна 21 Мар 2015
документ программа для профильного отряда по здоровьесбережению Литвинова Евгения Сергеевна 21 Мар 2015
документ Опыт работы по здоровьесбережению Емельянова Татьяна Сергеевна 30 Мар 2015
документ Методические рекомендации по здоровьесбережению на уроках математики. Крючкова Валентина Александровна 21 Мар 2015
документ Анализ урока по здоровьесбережению Черников Егор Михайлович 21 Мар 2015
документ Материал по здоровьесбережению к урокам физики Чистова Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
презентация, документ Конспект интегрированного урока по здоровьесбережению. Гаврилко Вера Евгеньевна 21 Мар 2015
документ Программа по здоровьесбережению Костенко Надежда Васильевна 21 Мар 2015
документ Мониторинг по здоровьесбережению Шугани Анастасия Юрьевна 21 Мар 2015
документ Направления по здоровьесбережению. Арушанян Анжелика Юрьевна 30 Мар 2015
документ План по здоровьесбережению Кашкарова Нина Аппалоновна 30 Мар 2015
документ Картотека игр по здоровьесбережению Краснова Дина Николаевна 30 Мар 2015
презентация презентация по здоровьесбережению Рябчикова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
презентация Формы работы c детьми по здоровьесбережению. Гайнутдинова Марина Витальевна 30 Мар 2015