Главная / Старшие классы / Физкультура и спорт

Мотивационное обеспечение в процессе учебных занятий

Физическое воспитание представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, которому присущи все признаки педагогического процесса. Отличительной же особенностью физического воспитания является то, что оно обеспечивает системное формирование двигательных умений и навыков и направленное развитие физических качеств человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую дееспособность.

Серьезную социальную проблему в наши дни создает здоровье населения, особенно детей. Ситуация осложняется экологическими катастрофами глобального и регионального масштабов, продолжается военная реформа, которая переносит физическую часть подготовки к службе в армии на допризывный этап. Поэтому качественному преподаванию предмета "физическая культура" придается особое значение.

Для того, чтобы добиться качественной подготовки по предмету, необходимо сделать уроки физической культуры интересными, привлекательными для учащихся, только тогда будет нужный результат.

В нашем химико-технологическом техникуме среди современных педагогических технологий мы делаем упор на технологию мотивационного обеспечения учебных занятий, т. к. считаем , что мотивы, как система осознанных побуждений к учебной деятельности играют важную роль в освоении предмета.

Показателями мотивационного обеспечения урока являются:

1.Быстрота вхождения учащихся в учебную деятельность.

2.Степень устойчивости, активности и интереса.

З. Уровень проявления воли в преодолении трудностей.

Психологами установлено, что побудительные причины познавательной деятельности могут быть двух видов: внутренние и внешние.

Внешние мотивации связаны с получением какого-либо блага: хорошей оценки почетной грамоты или приза за участие в соревнованиях, приобретения хорошей физической формы и т. д.

Внутренние мотивации непосредственно связаны с самой деятельностью и выражаются в виде радости, удовольствия, от достигнутого успеха: победы на соревнованиях, достижения определенного спортивного результата. Как во внешней, так и во внутренней мотивации имеются положительные и отрицательные ее проявления в зависимости от конкретных устремлений учащегося.

Конечно, мы стараемся добиться того, чтобы положительная мотивировка превосходила отрицательную. С этой целью проводим беседы, рассказываем о выдающихся спортсменах, об использовании физической культуры для лечения, восстановления и совершенствования организма советуем посмотреть фильмы, прочитать книги соответствующей тематики, добиваемся, чтобы учащиеся занимались самостоятельно, проводим физкультурные разминки за полчаса до начала занятий, спортивные соревнования между группами с обязательным награждением победителей.

Не всегда все получается сразу. Есть учащиеся, на которых не действуют никакие мотивации. Для того, чтобы втянуть в осознанные занятия физической культурой всех учащихся, мы руководствуемся следующими приемами:

а) создание оптимального психологического климата в группе. Создание обстановки доверия, открытости, взаимопонимания;

б) формирование мотивов долга и ответственности, показ роста личности, обеспечение каких-либо положительных результатов в будущем;

в) создание ситуации успеха - убеждение, одобрение, поощрение, эмоциональное взбадривание, опора на положительные качества учащегося;

г) создание интереса и занимательности в содержании учебного материала и методике обучения;

д) раскрытие перед учащимися значимости и необходимости освоения предмета.

И когда удается найти положительную мотивацию для каждого учащегося, тогда легко выполняется схема "шагов" или дидактических процессов в освоении физической культуры: Физическое воспитание представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, которому присущи все признаки педагогического процесса. Отличительной же особенностью физического воспитания является то, что оно обеспечивает системное формирование двигательных умений и навыков и направленное развитие физических качеств человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую дееспособность.

Серьезную социальную проблему в наши дни создает здоровье населения, особенно детей. Ситуация осложняется экологическими катастрофами глобального и регионального масштабов, продолжается военная реформа, которая переносит физическую часть подготовки к службе в армии на допризывный этап. Поэтому качественному преподаванию предмета "физическая культура" придается особое значение.

Для того, чтобы добиться качественной подготовки по предмету, необходимо сделать уроки физической культуры интересными, привлекательными для учащихся, только тогда будет нужный результат.

В нашем химико-технологическом техникуме среди современных педагогических технологий мы делаем упор на технологию мотивационного обеспечения учебных занятий, т. к. считаем , что мотивы, как система осознанных побуждений к учебной деятельности играют важную роль в освоении предмета.

Показателями мотивационного обеспечения урока являются:

1.Быстрота вхождения учащихся в учебную деятельность.

2.Степень устойчивости, активности и интереса.

З. Уровень проявления воли в преодолении трудностей.

Психологами установлено, что побудительные причины познавательной деятельности могут быть двух видов: внутренние и внешние.

Внешние мотивации связаны с получением какого-либо блага: хорошей оценки почетной грамоты или приза за участие в соревнованиях, приобретения хорошей физической формы и т. д.

Внутренние мотивации непосредственно связаны с самой деятельностью и выражаются в виде радости, удовольствия, от достигнутого успеха: победы на соревнованиях, достижения определенного спортивного результата. Как во внешней, так и во внутренней мотивации имеются положительные и отрицательные ее проявления в зависимости от конкретных устремлений учащегося.

Конечно, мы стараемся добиться того, чтобы положительная мотивировка превосходила отрицательную. С этой целью проводим беседы, рассказываем о выдающихся спортсменах, об использовании физической культуры для лечения, восстановления и совершенствования организма советуем посмотреть фильмы, прочитать книги соответствующей тематики, добиваемся, чтобы учащиеся занимались самостоятельно, проводим физкультурные разминки за полчаса до начала занятий, спортивные соревнования между группами с обязательным награждением победителей.

Не всегда все получается сразу. Есть учащиеся, на которых не действуют никакие мотивации. Для того, чтобы втянуть в осознанные занятия физической культурой всех учащихся, мы руководствуемся следующими приемами:

а) создание оптимального психологического климата в группе. Создание обстановки доверия, открытости, взаимопонимания;

б) формирование мотивов долга и ответственности, показ роста личности, обеспечение каких-либо положительных результатов в будущем;

в) создание ситуации успеха - убеждение, одобрение, поощрение, эмоциональное взбадривание, опора на положительные качества учащегося;

г) создание интереса и занимательности в содержании учебного материала и методике обучения;

д) раскрытие перед учащимися значимости и необходимости освоения предмета.

И когда удается найти положительную мотивацию для каждого учащегося, тогда легко выполняется схема "шагов" или дидактических процессов в освоении физической культуры:


Автор: Аносова Лилия Алексеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Мотивационное обеспечение в процессе учебных занятий Аносова Лилия Алексеевна 21 Мар 2015
разное «Мотивационное обеспечение в процессе учебных занятий» Аносова Лилия Алексеевна, Топильская Ирина Юрьевна преподаватели физического воспитания СГБОУ С0 СПО Саратовский областной химико-технологический техникум Топильская Ирина Юрьевна 21 Мар 2015
документ Статья "Взаимосвязь учебных занятий и внеурочной самостоятельной деятельности студентов в процессе изучения поэзии Серебряного века" Будаева Татьяна Анатольевна 20 Мар 2015
документ рабочая программа по математической логике 3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения Перечень литературы Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторн Марченкова Александра Александровна 21 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по внедрению интерактивной формы проведения занятий, методическое обеспечение занятий в интерактивных формах Абдулманафова Гюзельага Султановна 20 Ноя 2015
документ Обеспечение условий для освоения и формирования у учащихся универсальных учебных действий средствами технологий в рамках ОС «Школа 2100» Дороднова Елена Александровна 1 Апр 2015
презентация, документ Формирование универсальных учебных действий в процессе изучения биологии Стома Елена Ивановна 21 Мар 2015
документ Формирование универсальных учебных действий в учебном процессе Вельмакина Светлана Александровна 30 Мар 2015
документ Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий Милашайте Кристина Альго 14 Янв 2016
документ Методическая разработка туристко-краеведческой деятельности в учебном процессе и обеспечение безопасности жизнедеятельности в природных условиях Балкова Елена Александровна 20 Мар 2015
документ «Содержательно-методическое обеспечение занятий по развитию координационных способностей в единоборствах у воспитанников» Медведев Александр Владимирович 15 Дек 2015
документ Методическая работа ‘Программное обеспечение по физике и его использование в процессе изучения курса общей физики’. Федосеева Ольга Станиславовна 21 Мар 2015
документ Обеспечение социально-психологического благополучия в процессе анималотерапии. Конычева Екатерина Викторовна 16 Апр 2015
документ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ДО ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Атрибуты к игре: Лупанова Галина Николаевна 5 Июн 2015
разное «Интеграция образовательных областей в процессе организации комплексных занятий» Дегтярева Татьяна Валентиновна 31 Мар 2015
презентация «Нравственно-эстетическое воспитание детей в процессе занятий» Фёдорова Ирина Витальевна 31 Мар 2015
документ Формирование полоролевого поведения дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями. Драган Елена Васильевна 31 Мар 2015
документ Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий в педагогическом процессе Комолова Анастасия Алексеевна 31 Мар 2015
документ Развитие чувства ритма у дошкольников в процессе музыкальных занятий Малкова Наталья Васильевна 8 Июн 2015
документ Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Г.Б. Использование   школьного  учебника  в процессе  формирования универсальных учебных действий &n Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
документ Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
документ Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
разное Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
разное Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
документ Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
документ Использование школьного учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5 классе Колягина Галина Борисовна 21 Мар 2015
презентация, документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ (РАЗВИТИЕ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ) Кудрявцева Лариса Геннадьевна 31 Мар 2015
презентация Проблемы организации учебных занятий в рамках реализации компетентностного подхода Проскурина Надежда Васильевна 21 Мар 2015
документ Презентация "Особенности учебных занятий в начальной школе с позиции требований ФГОС". НОВИКОВА СВЕТЛАНА ЕВГЕНЬЕВНА Сайт педагога ДО МКУДОД "ЦДРТиД г.Нижнеудинск". 21 Мар 2015
документ Проектирование и реализация учебных занятий по физике на основе системно-деятельностного подхода. Курбатова А. В. Курбатова Альбина Владимировна 21 Мар 2015
документ О ритмической музыкальной гимнастике перед началом учебных занятий в начальной школе. Из опыта работы. Козлова Екатерина Ивановна 30 Мар 2015
документ «Проектная методика в системе учебных и внеучебных занятий по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации» Илюхина Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
документ Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса в лицее Ваулина Светлана Владимировна 31 Мар 2015
документ Методика проведения занятий атлетической гимнастикой в средних профессиональных учебных заведениях Смирнова Вера Алексеевна 20 Ноя 2015
документ Игра как один из подходов к организации современных учебных занятий в аспекте требований ФГОС НОО (мастер-класс) Михалёва Лариса Павловна 19 Фев 2016
документ Для классного руководителя   ИНСТРУКЦИЯ по ведению журналов учебных занятий в общеобразовательном учреждении Елена Николаевна Каменева 31 Мар 2015
документ Формирование универсальных учебных действий на уроке русского языка в процессе изучения темы «Наречие» Иванова Елена Артемьевна 20 Мар 2015
презентация Формирование универсальных учебных действий у воспитанников в процессе подготовки и проведению классных часов ( или других мероприятий). Жижка Александр Валерьевич 20 Мар 2015
презентация «Формирование универсальных учебных действий  в процессе изучения школьного курса физики». Сичкарь Анна Сергеевна 21 Мар 2015
документ Проектная работа «Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения физике через активные педагогические технологии» Зубарькова Тамара Викторовна 21 Мар 2015