Главная / Старшие классы / Физкультура и спорт

Кружок ОФП 3 класс

Скачать
273.5 КБ, 476553.doc Автор: Коптелова Ольга Сайетбатдаловна, 21 Мар 2015

Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым — школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, а также дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательной практики.

К сожалению, все чаще и громче звучат слова о том, что школьное образование опасно для здоровья, а «свет просвещения» приносит ученикам целый букет вполне конкретных хронических заболеваний. Современная система обучения такова, что она не только не способствует улучшению здоровья учащихся, но зачастую содействует его ухудшению. Нередко возникает своеобразный порочный круг: ребенок из-за плохого самочувствия не справляется с образовательной программой и еще более ухудшает свое здоровье.

К окончанию школы у большинства учеников уже существуют те или иные хронические заболевания; в целом же лишь 10% из них можно считать практически здоровыми.

В связи с этим требования обязательной оздоровительной направленности образовательного процесса диктуют необходимость пристального внимания к тем возможностям игры, которыми она располагает с точки зрения адаптации младших школьников к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования их интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. А также предупреждения и устранения недостатков в физическом развитии.

Являясь неотъемлемым компонентом оздоровительной среды, игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжают существовать в реальной жизни.

«Маленькие дети, опираясь на инстинкт, сами регулируют и интенсивность, и время своей двигательной активности в игре. Не надо мешать ребенку играть , резвиться. Он гораздо правильнее мамы и бабушки определит, сколько ему прыгать на одной ножке, сколько крутить скакалку... это заложено в его природе... Завтрашний интеллект ребенка и его сегодняшняя вялость имеют прямую связь», — подчеркивает уже в наше время И.А. Аршавский, сожалея, что именно в начальной школе обрывается нить «игровых университетов». Ребенок насильно иммобилизуется, его двигательная активность резко уменьшается, а игра перестает носить столь важный для развития детей характер физиологического стресса, который заставлял активно действовать все их органы и системы, но и одновременно позволял соблюдать «разумный дефицит покоя».

Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В отличие от гимнастики, в активных играх в полной мере проявляются инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать.

В детской игре воображение не только ярко проявляется, но и развивается более эффективно, чем в других видах деятельности. Играя, ребенок создает новые образы, а самое главное, — причудливо комбинирует старые.

Чтобы понять внутренний мир ребенка, нужно изучить язык игры. В игре дети «говорят» с помощью игрушек, игровых действий, сюжета, ролей. По мнению некоторых ученых, у игры есть особый символический язык, который нуждается в специальном толковании. Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления. В игре развивается самосознание детей — то, как он относится к самому себе, кем он себя считает, как себя называет.

В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения.


Автор: Коптелова Ольга Сайетбатдаловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Кружок ОФП 3 класс Коптелова Ольга Сайетбатдаловна 21 Мар 2015
документ кружок "Юный эколог" 3 класс Афанасьева Дария Ивановна 31 Мар 2015
документ Кружок "Занимательная математика", 3 класс. Зяблева Людмила Юрьевна 16 Ноя 2015
разное Отчётный концерт кружок "Музыкальная карусель" 3 класс Сарян Аза Ашотовна 30 Янв 2016
документ Элективный курс по ОФП 9 класс Огиенко Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
документ Программа внеурочной деятельности по ОФП ( 6 класс ) Тимохин Алексей Александрович 7 Дек 2015
документ Кружок олимпиадной и занимательной математики. 1-2 класс. Занятие 3. Задачи со спичками. Подоляк Оксана Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Рабочие программы по внеурочной деятельности. Кружок "Я все умею делать сам" 3 класс Синельникова Наталья Николаевна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по внеурочной деятельности. Кружок "Юным умникам и умницам". 3 класс Синельникова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по общеинтеллектуальному направлению кружок «Хочу всё знать!» 3 класс Вегера Екатерина Николаевна 31 Мар 2015
документ Кружок "Путешествие карандаша и кисточки" 3 класс Агафонова Лариса Александровна 30 Мар 2015
документ Календарно - тематическое планирование. 3 класс Кружок « Учимся скорочтению» Коданева Любовь Владимировна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению (ФГОС): кружок «Способный ребёнок» (3 класс) Шабалина Елена Витальевна 4 Апр 2015
документ Программа внеурочной деятельности (кружок):" В гармонии с природой", 3 класс Карачун Надежда Юрьевна 31 Мар 2015
документ «КВН по русскому языку» 3 класс. Разработка занятия по внеурочной деятельности (кружок «В мире слов») Анискина Валентина Анатольевна 7 Апр 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по социальному направлению кружок «Моя первая экология» 3 класс Вегера Екатерина Николаевна 27 Апр 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по социальному направлению кружок «Моя первая экология» 3 класс Вегера Екатерина Николаевна 27 Апр 2015
документ Секция по "ОФП" для детей 3-4 классов Анчугова Наталья Анатольевна 15 Окт 2015
документ Конспект открытого просмотра Мастер – класс «Ритмопластика и хореография» Дополнительное образование кружок «Маленькая страна» Тюшева Татьяна Александровна 3 Авг 2015
разное Кружок" Занимательная математика" для 3 класса Камышова Наталья Владимировнаcаратов 30 Мар 2015
разное Кружок "Информатика" для 3-4 кл. Соколова Ольга Владимировна 22 Мая 2015
документ Элективный курс по ОФП "Спортивные игры-гандбол" 9 класс Гора Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Календарно-тематическое планирование к рабочей программе дополнительного образования по по ОФП 1 ступень 1-2 класс Еорова Татьяна Николаевна 6 Апр 2015
документ Рабочая программа дополнительного образования по ОФП 1ступень, 1-2 класс Еорова Татьяна Николаевна 6 Апр 2015
документ кружок по английскому языку для 3 класса Тимошина Татьяна Георгиевна 30 Мар 2015
документ Кружок по математике. 3-4 классы Кушнерова Марина Владимировна 31 Мар 2015
документ Материал 3-го занятия (Кружок по робототехнике) Горлов Виталий Владимирович 18 Фев 2016
документ Кружок по лепке для детей 2-3 лет Денисюк Алёна Сергеевна 24 Апр 2015
документ Внеклассная работа. Кружок по математике в 3 классе. Довбня Светлана Владимировна 11 Апр 2016
документ Кружок по изобразительной деятельности "Волшебный карандаш" Рубцова Галина Васильевна 3 Авг 2015
документ Кружок "Журавлик". Лапина Виолетта Львовна 3 Авг 2015
документ Кружок "Маленькие умельцы". Лапина Виолетта Львовна 3 Авг 2015
документ ОФП ОФП для дошкольников Непокрытый Дмитрий Анатольевич 31 Мар 2015
документ Кружок "Здоровячок" для детей 2-3 лет музыкально-оздоровительной направленности Дергачева Надежда Сергеевна 30 Мар 2015
документ Кружок "Веселые пальчики" по нетрадиционному рисованию с детьми 3-го года жизни. Елетская Ольга Анатольевна 30 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. КРУЖОК «ПЕРВОРОБОТ ЛЕГО» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-3 КЛАССОВ. Екатерина Анатольевна 31 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной занятости кружок «Умники и умницы» 3 классы (9-10 лет) Козлова Надежда Николаевна 4 Апр 2015
документ Занятие №3 "Однозначные и многозначные слова".Кружок "Лексика и культура речи" Гераськина Ирина Николаевна 1 Апр 2015
документ Кружок "Сенсорное развитие детей раннего возраста (2-3 года)" Бахолдина Ольга Ивановна 24 Сен 2015
документ Рабочая программа по дополнительному образованию (кружок по чукотскому языку) "Родное слово" для детей 3-6 лет Тевлянаут Мира Васильевна 22 Янв 2016