Урок-путешествие «Движение - жизнь» на тему: «Движение и взаимодействие тел», 7 класс.

За основу этого урока взят «Урок-путешествие "Движение и взаимодействие тел"» учителя физики Дидерле Г. Н., опубликованный на сайте Фестиваль педагогических идей Открытый урок

URL: http://festival.1september.ru/articles/616584/ (12.12.2013)

В 7 классе трудно за один урок повторить и обобщить большую тему «Движение и взаимодействие тел». Нетрадиционная игровая форма дает возможность за 45 минут охватить теоретический и практический материал этого раздела. Ребята, сами того не замечая, втягиваются в игру.

Игры-путешествия имеют сходство со сказкой и её чудесами. В ней отражаются реальные факты или события, но раскрывается это через необычное. Знания, которые необходимо усвоить, становятся не «обязательными», а интересными. Все это происходит в игровых действиях, становится близким ребенку, радует его. Цель игры-путешествия — усилить впечатление, придать познавательному содержанию чуть-чуть сказочную необычность. Игры-путешествия обостряют внимание, наблюдательность, осмысление игровых задач, облегчают преодоление трудностей и достижение успеха. Такие игры всегда несколько романтичны, именно это вызывает интерес и активное участие в развитии сюжета игры: учащиеся стремятся овладеть правилами игры и получить результат: решить задачу, что-то узнать, чему-то научиться. Роль педагога в игре заключается в том, чтобы вести процесс обучения незаметно.

Для проведения игры «Движение - жизнь» ребята разбиваются на команды и отправляются в путешествие. Между командами объявляется соревнование на быстроту достижения цели. Заранее рисуется карта маршрута, на которой указываются все промежуточные пути следования (города). Побеждает та команда, которая первой, преодолев все препятствия, прибывает к финишу. Препятствиями в путешествии являются вопросы, ответив на которые можно продолжать путь. За правильный ответ ученик и команда получает жетон. По количеству предъявленных жетонов в конце урока определяется личное и командное первенство. Учащиеся будут отгадывать физические кроссворды, попробуют себя в роли конструктора и экспериментатора, вспомнят формулы, а потом решат задачи. Финишным заданием является тест – это задание характеризуется индивидуальными способностями каждого учащегося, он может самостоятельно проявить и проверить свои знания, выявить какие вопросы вызывают затруднения лично у него. В конце урока можно предложить ответить ребятам на насколько вопросов:

Что понравилось?

Что вызвало затруднения?

Кто был наиболее активным?

А ты?