Главная / Старшие классы / Физика

РЕФЕРАТ по образовательной программе дополнительного профессионального образования «Педагогическая деятельность в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»на тему: «ИКТ в деятельности

Скачать
115.5 КБ, 492815.doc Автор: Капац Ирина Николаевна, 21 Мар 2015
Введение

Процесс информатизации, охвативший сегодня все стороны жизни современного общества, имеет несколько приоритетных направлений, к которым, безусловно, следует отнести информатизацию образования. Она является первоосновой глобальной рационализации интеллектуальной деятельности человека за счет использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ).

Конечные цели информатизации образования - обеспечение качественно новой модели подготовки будущих членов информационного общества, для которых активное овладение знаниями, гибкое изменение своих функций в труде, способность к человеческой коммуникации, творческое мышление и планетарное сознание станут жизненной необходимостью. Такое глубинное влияние на цели обучения опирается на потенциальные возможности компьютера как средства познавательно-исследовательской деятельности, средства, обеспечивающего личностно-ориентированный подход к обучению, способствующего развитию индивидуальных способностей обучаемых как в гуманитарных, так и в точных науках.

Современное общество переживает значительные перемены, связанные с переосмыслением ряда научных, политических и социальных положений. Это происходит во всех сферах человеческой жизни, затрагивает все общественные институты, в том числе систему образования. В нашей стране целые группы населения меняют ценностные ориентиры, в связи с лавинообразным ростом информации. Бурное развитие средств телекоммуникации и информационных технологий, формирование мирового информационного пространства предъявляет новые требования к современному обществу и его важнейшего института — системы образования.

Одним из приоритетных направлений информатизации общества является процесс информатизации образования, который предполагает широкое использование информационных технологий обучения.

Середина 90-х годов прошлого века и до сегодняшнего дня, характеризуется массовостью и доступностью персональных компьютеров в России, широким использованием телекоммуникаций, что позволяет внедрять разрабатываемые информационные технологии обучения в образовательный процесс, совершенствуя и модернизируя его, улучшая качество знаний, повышая мотивацию к обучению, максимально используя принцип индивидуализации обучения. Информационные технологии обучения являются необходимым инструментом на данном этапе информатизации образования.

Информационные технологии не только облегчают доступ к информации и открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой ученик был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности.

Формирование новых информационных технологий в рамках предметных уроков стимулируют потребность в создании новых программно-методических комплексов направленных на качественное повышение эффективности урока. Поэтому, для успешного и целенаправленного использования в учебном процессе средств информационных технологий, преподаватели должны знать общее описание принципов функционирования и дидактические возможности программно прикладных средств, а затем, исходя из своего опыта и рекомендаций, "встраивать" их в учебный процесс.

Изучение любого предмета в настоящее время сопряжено с целым рядом особенностей, если не сказать трудностей развития школьного образования в нашей стране. Как отмечается в ряде статей, приходится говорить даже о кризисе математического образования. Причины его видятся в следующем:

- в изменении приоритетов в обществе и в науке – в настоящее время на фоне резкого падения интереса к науке в целом наблюдается рост приоритета гуманитарных наук;

- в сокращении количества уроков в школе;

- в оторванности содержания тематического образования от жизни (особенно в массовых школах);

- в малом воздействии на чувства и эмоции учащихся.

Позволю себе привести высказывания ученых разных времен без подробных комментариев.

Цель знания – не запоминание огромного фактического материала в мельчайших подробностях, а способность легко и быстро ориентироваться в этой области. (А.Н. Теренин)

Не так важно, чему учат в школе, а важно как учат… Функции школы не в том, чтобы дать специальный опыт, а в том, чтобы выработать последовательное методическое мышление. (М. Планк)

Если учащийся не переживает радости поиска и находок, не ощущает живого процесса становления идей, то ему редко удается достичь ясного понимания всех обстоятельств, которые позволили избрать именно этот, а не какой-нибудь другой путь. (А. Эйнштейн)

Собрав воедино основные положения, отмеченные в этих удивительно глубоких и современных по смыслу высказываниях можно выделить самое главное:

• Роль учебного предмета чрезвычайно велика в плане формирования мировоззрения и творческого мышления учащихся не только в области естествознания, но и в самом общем смысле;

• Знания, твердые основы которых формируются при изучении предмета в школе, должны быть максимально приближены к реальной жизни и повседневной практике:

• Изучение предмета должно осуществляться так, чтобы учащиеся видели науку в постоянном историческом развитии и, желая изучать ее, испытывали удовлетворение и радость от процесса познания.

Изменения, происходящие сегодня в современном обществе, в значительной степени определяют особенности и необходимость внесения изменений в деятельность педагога. В современных условиях, в образовательной деятельности важна ориентация на развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование умений исследовательской деятельности, индивидуализация целей образования. Решить эту проблему старыми методами невозможно. Годы преподавания позволили мне увидеть противоречия в массовой практике:

• Между стремлением личности к творчеству, оригинальности, самовыражению и обязательным единым планом и режимом общеобразовательной школы;

• Между репродуктивным, схоластическим восприятием математического материала отдельными обучающимися и необходимостью творческого преобразования их математической деятельности;

• Между возрастающей сложностью и насыщенностью школьной программы, постоянно увеличивающимся уровнем требований и способностью ученика освоить весь объем предлагаемых ему сведений.

Эти противоречия побудили меня к работе, направленной на повышение качества знаний учащихся, развития их творческих способностей посредством новых информационных технологий.


Автор: Капац Ирина Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ РЕФЕРАТ по образовательной программе дополнительного профессионального образования «Педагогическая деятельность в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»на тему: «ИКТ в деятельности Капац Ирина Николаевна 21 Мар 2015
документ «Педагогическая деятельность в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования» на тему: «ИКТ в деятельности современного учителя.» Симигук Елена Ивановна 1 Апр 2015
разное Целостность и взаимосвязь общего и дополнительного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Пивоварова Ольга Викторовна 21 Мар 2015
документ Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения Маринина Маргарита Викторовна 20 Мар 2015
разное Формирование УУД в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения Кильченко Елена Станиславовна 21 Мар 2015
документ Новые требования к профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты Татьяна Петровна Заруцкая 30 Мар 2015
документ « Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования и программы дополнительного образования детей ». Новикова Надежда Фёдоровна 15 Мая 2015
документ Переход на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования в Республике Крым Полищук Татьяна Васильевна 31 Мар 2015
презентация «Проектирование условий и механизмов гражданского становления личности в контексте перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты» Смирнова Ольга Михайловна 21 Мар 2015
документ Перспективы развития ГСКОУ школа V вида №26 в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и роль педагога в этом процессе LudmilaBondarenko 12 Апр 2015
документ РЕФЕРАТ по образовательной программе дополнительного профессионального образования «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного управления в образовании» на тему: «Общественная оценка качества образов Воскресенская Людмила Александровна 21 Мар 2015
разное Психологическое занятие с педагогами «Актуальные проблемы начального общего образования в условиях перехода на стандарты второго поколения». Инюшкина Екатерина Вячеславовна 31 Мар 2015
презентация «Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования» Ковшова Альбина Владимировна 1 Авг 2015
разное «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования как новый социально - педагогический феномен" Нестеренко Лариса Валерьевна 21 Мар 2015
документ Выступление "Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: от идей к практике. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Требования к результатам обучения учащихся по географии (основная шк Зайцева Наталия Николаевна 21 Мар 2015
документ СОДЕРЖАНИЕ МОДЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Безрук Наталья Владимировна 1 Апр 2015
документ Психологическая игра в рамках педсовета по теме: "Контроль качества образования и оценивание образовательных результатов школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты" Дацкевич Светлана Михайловна 15 Апр 2015
документ Доклад на тему: «ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ» Трегубова Оксана Геннадьевна 11 Апр 2015
презентация Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования Леготина Елена Евгеньевна 30 Мар 2015
презентация, документ Новые Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. Жарова Наталья Александровна 31 Мар 2015
документ «Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования». Перетягина Лариса Владимировна 7 Фев 2016
документ «Системно-деятельный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты» Шылык Светлана Григорьевна 31 Мар 2015
документ Статья «Использование образовательных электронных ресурсов в условиях перехода на новые образовательные стандарты». Бородина Татьяна Александровна 31 Мар 2015
разное Федеральные Государственные стандарты основного и общего образования. Копылова Екатерина Сергеевна 21 Мар 2015
документ Особенности организации взаимодействия детского сада и семьи в рамках перехода на федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Корякина Наталья Леонидовна 31 Мар 2015
документ Интеграция общего и дополнительного образования в условиях перехода на ФГОС Федосеев Сергей Владимирович 21 Мар 2015
документ Доклад :«Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации и перехода на новые образовательные стандарты» Даниленко Светлана Александровна 8 Фев 2016
презентация Мастер-класс по теме "Личностно-ориентированный подход к образованию в условиях перехода на новые образовательные стандарты". Винокурова Розалия Хамитовна 20 Мар 2015
документ Выступление на семинаре- практикуме «Федеральные государственные стандарты в воспитании дошкольников » по теме: «Игры в формировании интегративных качеств - активный, любо-знательный и эмоционально отзывчивый» Нурмухаметова Алия Сиреневна 6 Апр 2015
документ Управление качеством образования по учебному предмету в условиях перехода на стандарты Булгакова Елена Ивановна 21 Мар 2015
презентация Переходим на федеральные государственные образовательные стандарты Чепурных Дина Николаевна 6 Апр 2015
документ Тезисы выступления на секции «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях модернизации образования» Титова Елена Алексеевна 1 Апр 2015
документ Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в школе. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты" МБОУ «Бурундуковская основная школа им. Р.Калиму Ярхамова Минзиля Василовна 20 Мар 2015
документ «Экспедиционно-методическая деятельность учителя по освоению опыта европейской системы образования как средство внедрения технологии компетентностного обучения в условиях перехода ОУ на новые ФГОС» Лысенко Надежда Борисовна 23 Мая 2015
документ Системно-деятельностный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты Дорожкина Оксана Борисовна 31 Мар 2015
документ Программа повышения квалификации членов педагогического коллектива в условиях перехода на новые образовательные стандарты Сеткова Марина Александровна 4 Апр 2015
документ таблица к модулю 1 по теме "Федеральные государственные стандарты и место информационно-образовательной среды в достижении результатов обучения". Киркица Ирина Васильевна 15 Апр 2015
презентация Преемственность дошкольного образования и начального общего образования в условиях перехода на ФГОС НОО Моисеенко Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
разное Обновление содержания математического образования в условиях перехода на ФГОС общего образования Отдельнова Любовь Владимировна 7 Апр 2015
документ Новые образовательные технологии в обучении географии в условиях перехода на ФГОС второго поколения, основанные на принципах компетентностного образования Солдатова Нина Николаевна 20 Мар 2015