ПРИМЕНЕНИЕ ДОМИНИРУЮЩИХ ЭЛЕМЕНТОВ ЗНАНИЯ ДЛЯ УСВОЕ-НИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

В настоящее время в связи с повышением уровня научности учебного материала, увеличением его объёма и ускоренным прохождением возник дефицит времени. В школьной практике не стало хватать учебного времени на повторение, закрепление, тренировочные упражнения, контрольные работы. Кроме того, иногда неправильно понимается ориентация на усиление творческого начала в обучении. Эти причины привели к тому, что в последние годы снизились требования к пересказу, запоминанию учебного материала. Создался некоторый дисбаланс между творческим и репродуктивным началами в учебном процессе. Ослабление внимания к вопросам запоминания и его усиление к вопросам проблемности, методам творческого поиска приводит к противоречиям, от которых в первую очередь страдает именно творческое начало в учебном познании.