Применение дискретного подхода на уроках физики

Дискретный подход на уроках физики.

1. Сущность дискретного подхода

Сущность подхода заключается в том, что учитель на каждом уроке совместно с учащимися проводит анализ структуры учебного материла, выделяют главные и второстепенные элементы знаний. Главными (доминирующими) элементами знаний (ДЭЗ) считаются те, которые:

- встречаются впервые в курсе;

- входят в число основных понятий, которые необходимо усвоить на данном уроке и без которых невозможно дальнейшее понимание материала;

- имеют большое мировоззренческое значение.

Выделяются следующие основные функции дискретного подхода к усвоению материала школьного учебного предмета:

1) функция выработки умения самостоятельного анализа учебного материала, выделения элементов знания;

2) функция развития мышления в процессе анализа и составления ответов;

3) функция приобретения навыков учебного труда, самостоятельного поиска знаний;

4) функция закрепления и прочного запоминания учебного материала.

Дискретный подход к усвоению знаний позволяет осуществлять различные методические приёмы работы с выделенными элементами.