Пособие для учащихся 8 классов "ФИЗИКА ДЛЯ ТЕБЯ"

Пособие служит для текущей проверки знаний учащихся по физике в 8 классах общеобразовательных школ. Оно состоит из заданий, каждое из которых охватывает материал двух-трех уроков. В заданиях содержится от трех до десяти вопросов, расположенных в порядке нарастающей трудности. На каждый вопрос приведено от двух до пяти ответов, среди которых один (реже два) являются правильными, а остальные — неполные, неточные или неверные. Большая часть неверных ответов — типичные или вероятные ошибки учащихся.

Задания составлены из вопросов, различных по своему назначению. Одни служат для проверки усвоения теоретического материала, другие — для проверки умения решать задачи, выполнять программные лабораторные работы, пользоваться измерительными приборами, читать электрические схемы и графики.

Вопросы и ответы заданий пронумерованы. Это позволяет применять пособие для контроля знаний с помощью ПК.

Многие задания имеют такой объем, что не могут быть выполнены средним учеником за время, обычно выделяемое на уроке для проверки знаний. Большой объем заданий позволяет, во-первых, занять все время, выделяемое на проверку знаний у сильных уче­ников, и, во-вторых, дать некоторую свободу учителю в выборе вопросов, включаемых в работу. Часть их может быть перенесена на следующий урок или опущена совсем.

Предлагая работу, учитель не должен ограничивать объем задания: каждый ученик отвечает на такое число вопросов, на какое он в состоянии ответить. Ограничивается лишь время, отводимое на работу, продолжительность которой должна быть не более 15 мин.

Некоторые вопросы и задачи могут быть использованы для контрольных работ по отдельным темам или разделам программы. Их выбирают из ряда заданий, перенумеровывают и выписывают по такой форме:

Вариант 1

Решение задач со сложными вычислениями должно выполняться в тетрадях, ответы фиксируются в технических средствах контроля. У некоторых учеников желательно проверить тетради, убедиться в достоверности результата и способа его получения.

Учащихся следует приучать к обоснованию ответов, которые они выбирают. Это будет способствовать повышению ответственности за правильный выбор, уменьшит выбор ответов наугад.

На первом же уроке следует предупредить учащихся о том, что пытаться угадать верные ответы, не зная материала, почти невозможно и невозможно получить положительную оценку знаний. Это легко показать на любом задании.

В данном пособии содержатся задания для проверки знаний по всему учебному материалу 8 класса. Из этого не следует, что их надо использовать все при прохождении всей учебной программы. Проверка с помощью тестов, имеющихся в пособии, должна разумно сочетаться с устными и письменными формами проверки знаний.

Контроль с помощью вопросов и выборочных ответов, несмотря на некоторое его несовершенство, привлекает к себе внимание многих учителей и методистов. Его применение в сочетании с другими методами проверки знаний дает возможность избавиться от тех трудностей, которые всегда сопутствуют устные и письменные формы контроля. Он открывает широкие возможности для применения специальных технических средств, позволяющих вести систематическую проверку усвоения учебного материала всеми учащимися, лучше использовать полученные результаты для организации индивидуальной работы и совершенствования всего учебного процесса.

Тестовый контроль в сочетании с другими методами проверки знаний позволяет иметь достаточно полные сведения об успехах каждого ученика. Располагая ими, учитель может одному ученику назначить консультацию, другому дать индивидуальное домашнее задание и, наконец, знания третьего оценить. Это избавляет учителя от поспешной и недостаточно глубокой проверки знаний, к которой он вынужден иногда прибегать, открываются возможности для улучшения индивидуальной работы с учащимися.

Тестовая проверка знаний позволяет проверить запоминание учебного материала, его понимание, умение делать обобщения, использовать знания для решения задач. Однако проверять ход логических рассуждений (например, при выводе некоторых зависимостей), описание характера протекания явлений, умение обращаться с приборами и инструментами этим методом не целесообразно или не возможно совсем. При работе над тестом готовые ответы ограничивают мышление, не способствуют развитию умения излагать мысли, обосновывать суждение.

Из сказанного понятно, что контроль с помощью вопросов и набора готовых ответов не может заменить собою устные и письменные формы проверки знаний. Его можно рассматривать как один из методов, расширяющих возможности учителя в выявлении и оценке знаний, как дополнительную форму к устным и письменным формам проверки знаний учащихся. По своему дидактическому назначению — это в первую очередь текущий предупредительный контроль, и он должен разумно сочетаться с другими формами проверки знаний. Только совместное применение всех упомянутых здесь методов дает возможность устранить трудности, с которыми так часто встречаются учителя при проверке и оценке знаний.

Пособие включает в себя высказывания, афоризмы, изречения, литературные цитаты великих ученых, поэтов писателей. Эти высказывания можно использовать в качестве эпиграфа к уроку, или цитаты в ходе рассказа учителя, или заключения урока.

Опыт показывает, что удачное использование таких высказываний оживляет урок, подчеркивает значимость явления, важность события, гениальность ученого либо настраивает на размышления, обсуждения, высказывание собственных взглядов на изучаемое.

Учащиеся могут познакомится с интеллектуальными играми и задачами по загадкам. Использовать данный материал при подготовке внеклассных мероприятий по физике.

Тестовая часть пособия состоит из шести разделов.

В пособии использован материал из книги А.В.Постникова «Проверка знаний учащихся по физике 6-7», журналы «Физика в школе», газета «1 сентября».