Подготовка учащихся к олимпиадам по физике в условиях «Санаторно-лесной школы» для детей, нуждающихся в длительном лечении.

Эта статья поможет учителям, которые заинтересованны в том, чтобы их ученики активно участвовали в олимпиадном движении. В статье проводится сравнительный анализ моей работы в этом направлении с одарёнными детьми из профильных классов и с больными детьми, находящимся на длительном лечении. Мой опыт доказывает, что положительный результат может получиться, если учитывть все особенности данной ситуации...

Мой педагогический стаж ─21 год. Из них 10 лет я преподавала в обычной общеобразовательной школе, 4 года в Шоде (школе одарённых детей) и в настоящее время (более 5 лет) работаю в «Санаторно-лесной школе» для детей больных туберкулёзом и нуждающихся в длительном лечении.

Одним из направлений моей педагогической деятельности является подготовка детей к олимпиадам. Особенно глубоко я занималась данной проблемой в Шоде.

На протяжении всего времени я вела факультатив, мои ученики принимали активное участие в программе «Моё открытие», учились в заочной физико-технической школе при МФТИ. Мои ученики, с которыми мы вместе поднимались по лестнице знаний с 7-го по 10 класс, участвовали во всех, проводимых на тот период, олимпиадах по физике и занимали призовые места.

Конечно, когда я стала работать в «Санаторно-лесной школе», то мой энтузиазм в продвижении данной темы сначала угас. Да это и понятно! Разница колоссальная!

В Шоде учатся одарённые дети, кроме того, это здоровые дети, которые могут успешно осваивать учебную программу и заниматься углублённым изучением физики. Их девиз: Учиться!

В «Санаторно-лесной школе» ситуация с точностью до наоборот!

Здесь учатся больные дети, дети с тяжёлым заболеванием туберкулёз. Их девиз: Лечиться! И они лечатся, пьют огромное количество лекарств, что естественно отражается на их работоспособности. Ребята вынуждены пропускать занятия, так как принимают различные процедуры. У них часто болит голова, и они просто не в состоянии учиться. Дети в классах с разной подготовкой. В одном классе могут заниматься ученик АТЛ (астраханского технического лицея) и ученик сельской школы. У них разные учебники и разные программы. Много детей из детских домов и приютов. Как правило, это дети из неблагополучных семей, социальные сироты. И даже те дети, которые имеют родителей, порой не могут с ними часто видеться, так как, те проживают в сельской местности, далеко от города. Ребята находятся на лечении и соответственно на обучении от 3-х месяцев до 1,5 года.Учителю надо очень постараться, чтобы вовлечь всех в учебный процесс!Так постепенно, я выяснила, что среди учеников нашей школы есть увлечённые физикой ребята и стала готовить их к олимпиадам. Заинтересовать учащегося, вовлечь в олимпиадное движение, не потерять уникальность мышления, развить и привить определенные навыки, это задача учителя. Подготовка учащегося к участию в олимпиадах по физике должна включать в себя несколько составляющих. Приступая к подготовке к участию в олимпиадах по физике, нужно помнить о том, что олимпиада ─ это всего лишь интеллектуальное соревнование, которое проводится с целью повышения интереса школьников к изучению предмета.