Главная / Старшие классы / Физика

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ХИМИИ И ФИЗИКИ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ « МЕТАЛЛЫ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В МЕТАЛЛАХ»

Скачать
985 КБ, 486207.doc Автор: Мироненко Елена Львовна, 21 Мар 2015

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ХИМИИ И ФИЗИКИ В 8 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ

« МЕТАЛЛЫ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В МЕТАЛЛАХ»

УЧИТЕЛЯ: Григоренко Е.В. Мироненко Е.Л.

МБОУ РСОШ № 10

Цели урока:

учебная - сформировать знания учащихся о физических свойствах металлов на основе их строения, а так же научное представление о единой картине мира;

развивающая – развить мотивацию к изучению химии и физики; логическое мышление; умение пользоваться методами анализа и синтеза, индукции и дедукции; устанавливать связь между строением, свойствами и применением металлов; прогнозировать и предполагать, делать выводы и обобщение;

воспитательная – воспитывать эстетический вкус и чувство патриотизма; стремление к здоровому образу жизни и безопасности жизнедеятельности.

Эпиграф: «Химия и физика так соединены

между собой, что одна без другой

быть не может»

М.В.Ломоносов

Ход урока:

I. Организационная часть

II. Изучение нового материала:

1. Активизация и мотивация.

Григоренко Е.В.:

Человек существо удивительное и любознательное. Его всегда интересовали вопросы:

- Почему кровь красная?

- Как золотят купола?

- Почему офицеры, которые ели пищу из серебряной посуды, реже болели желудочно-кишечными заболеваниями?

Оказывается на этот вопрос можно ответить, изучив ту тему, о которой сегодня пойдёт речь на уроке.

ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ТЕМА?

Ответ поищем на столе (там находятся разнообразные металлические изделия).

Учащиеся называют тему урока и записывают её в тетрадь.

СЛАЙД 1 (обратить внимание на правописание).

Сегодня, опираясь на ваш жизненный опыт и знания предыдущих уроков, вы пополните и приобретёте новую информацию о веществах этого класса. А в 9 и 11 классе углубите их, что поможет правильно ответить на вопросы о металлах в материалах ЕГЭ.

А сейчас мы проведём хим. разминку, которая поможет вам в изучении нового мсатериала.

- Какие металлы вы знаете?

- Расскажите об особенностях их строения (мет.связь, метал.кристал.решётка, небольшое число электронов на внешнем эн. уровне)

-Запишите схему металлической связи

-Мироненко Е.Л. акцентирует внимание на том. что эти электроны СВОБОДНЫЕ

Е.В.: Как вы думаете, почему фольгу делают из алюминия, золота (дети: мягкие, раскатываются)

Такое свойство наз. пластичность, ковкость.

Е.Л.: Демонстрация опыта «Что станет с чайной ложкой, погружённой в горячий чай?» (дети : она нагревается)

Такое свойство наз. теплопроводность.

Е.Л.: -А почему провода делают из меди, алюминия, иногда золота и серебра? (дети: они проводят эл. ток)

Такое свойство наз. электропроводность.

Е.В.:- А в производстве зеркал используется серебро- почему? (дети: оно блестит)

. Такое свойство наз. металлический блеск.

Все свойства записываем на доске

Е.В.:ЧТО ЖЕ УЧИТЫВАЕТ ЧЕЛОВЕК, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРИМЕНЯТЬ МЕТАЛЛЫ НА ПРАКТИКЕ? ( дети: их свойства)

Но свойства, как мы сказали, вытекают из……(дети заканчивают мысль) строения. Давайте вместе определим логическую последовательность в изучении темы. Обозначьте цифрами порядок изучения:

а) применение; б) строение; в) свойства.

Дети определяют: б, в. а.

Таким образом, к концу урока мы должны знать, каким строением определяются физические свойства металлов и почему они так широко используются человеком.

2.Изучение нового материала.

Е.В.: Да. Металлы удивительные вещества. Из 109 хим.элементов их 87! И только один из них жидкий- ртуть(показ. термометр, выясняем причину использования ртути в термометрах).

Есть легкоплавкие металлы (щелочные), а есть и тугоплавкие (вольфрам); есть очень мягкие металлы ( щелочные, режутся ножом- демонстрация опыта с литием, а хром царапает стекло.

Столько всего удивительного, что не только химики, но и физики с лириками воскликнули:

СЛАЙД 2 Слова М.В.Ломоносова и М. Зощенко

Посмотрите на слайд о применении металлов - слова здесь не нужны:

СЛАЙД 3

А вот какая интересная история с осмием произошла в ювелирной мастерской короля Испании Карла III:

СЛАЙД 4

И хрусталь, оказывается, невозможно сделать без свинца:

СЛАЙД 5

О биологической роли металлов можно говорить бесконечно:

СЛАЙД 6 ( рассказ учителя о роли ионов кальция, железа, серебра, калия, магния и о их содержании в продуктах питания. Объяснение тех проблемных вопросов, о которых шла речь в начале урока)

СЛАЙД 7

Е.Л. : Современную жизнь невозможно представить без эл.лампочки. А изобрёл её русский электротехник Александр Николаевич Лодыгин в 1872 г.Время жизни первой лампы накаливания составляло 30 – 40 минут. В последствии, время жизни усовершенствованной лампы, достигло 700 – 1000 часов. Современная лампочка – это сплав физики и химии: работает она при прохождении эл.тока, а в её состав входят такие металлы как кобальт, молибден, вольфрам и др.

В настоящее время правительством разработана программа, по которой через 5 лет эти лампочки изживут себя, и мы будем пользоваться энергосберегающими лампами. Время их жизни около 8000 часов. Они позволят экономить энергию, в том числе и в школе.

Е.В.: Какой же вывод напрашивается после просмотра и осмысливания слайдов?

Дети: применение вытекает из свойств, а свойства определяются строением.

Ещё раз обратите внимание и внесите в тетрадь эти особенности строения:

СЛАЙД 8 ( дети записывают в тетрадь)

Давайте ещё раз назовём эти свойства

СЛАЙД 9 ( называют-они записаны на доске).

Е.Л.: А теперь проживём их и побудем аниматорами

-физ.минутка (показ свойств). Звучит приятная музыка.

Е. В.:«Ах какая пластика! Поможет нам гимнастика!»

Ребята демонстрируют свою пластичность.

Е.Л.: « Ударит ток нечаянно, и вздрогнешь ты отчаянно!»

Ребята показывают, какое действие может оказать ток на человека. Чтобы такого в жизни не случилось необходимо соблюдать технику безопасности при работе с эл. током. В этот момент ребята получают карточки с ТБ , которые необходимо приклеить в тетради по физике.

Техника безопасности:

Человеческое тело – проводник. Если случайно человек окажется

под напряжением более 40В, то в большинстве случаев он не избежит травмы или даже смерти. Поэтому любому человеку, имеющему дело с электричеством,

надо помнить следующие правила:

  • Очень опасно одновременное прикосновение двумя руками к
  • двум оголённым проводам.

  • Очень опасно прикосновение к оголённому проводу, стоя на земле, на
  • сыром или цементном полу.

  • Опасно пользоваться неисправными электроприборами.
  • Нельзя собирать, разбирать, исправлять что-либо в электрическом
  • приборе, не отключив его от источника питания.

  • Нельзя проводить какие либо операции с электрической арматурой,
  • не выключив её из сети.

    Мы пользуемся на уроке напряжением безопасным для жизни 4В. Но

    правила, оговоренные выше, надо соблюдать.

    Е. В.:« Покажите блеск в глазах и улыбку на губах!

    3. Экспериментальная часть урока

    Е.В.: Сняли напряжение и с новыми силами идём по пути познания.

    Как вы думаете, о каком свойстве идёт речь в пословице «Куй железо пока горячо?» ( дети: пластичность):

    СЛАЙД 10

    Рассказ учителя об этом свойстве, исторические и занимательные факты о сусальном золоте с указанием самых пластичных металлов.

    Объяснение причины особенностью строения: происходит смещение слоёв кр.решётке без разрыва связей.

    Запись в тетради свойства и особенности строения.

    Е.В.: Скоро зима. Свет включаем раньше- и ток побежит по проводам, батареи отопления начнут отдавать нам тепло…О каком свойстве сейчас пойдёт речь?(дети: тепло-и электропроводность)

    СЛАЙД 11

    СЛАЙД 12

    Е.Л.: демонстрация опыта по теплопроводности (подогревание медной проволочки с закреплёнными пластилином булавочками. рассказ учителя об этом свойстве, о строении, их объясняющем.

    СЛАЙД 13

    Демонстрация опыта. Гальванометр, соединённый с двумя разными проводниками, спаянными между собой. При подогревании места спайки, прибор показывает существование тока.

    Чем же создаётся эл. ток? Вернёмся к схеме, показывающей строение металлов. В обычном состоянии в металлах есть и атомы, и ионы , и свободные электроны. Чтобы выяснить природу электрического тока в металлах, мы должны убедиться в том, что свободные электроны движутся.

    Немецкий учёный Карл Рикке выдвинул гипотезу о том, что при прохождении эл.тока через металлические проводники их атомы и ионы не перемещаются, остаются на своих местах, ток же создаётся движением свободных электронов.

    Для проверки гипотезы Рикке в 1901 г поставил следующий опыт: На трамвайной электрической станции он включил в разрыв провода 3 тесно прижатые цилиндра из меди, алюминия и меди.(в учебнике рис 55 на стр 45 )

    Через эти цилиндры ток проходил в течение года.

    -Какое явление могло произойти? ( Дети – диффузия )

    После тщательного анализа мест соприкосновения не было обнаружено Cu в Al, и Al в Cu. Перемещения ионов и атомов не происходило.

    ВЫВОД: Электрический ток в металлах – упорядоченное движение свободных электронов и не сопровождается переносом вещества.

    Запись в тетради.

    Таким образом, если в металлах создать эл.поле, то свободные электроны начинают двигаться упорядоченно под действием электрических сил. Создаётся так называемый электронный газ, который под действием поля начинает дрейфовать – смещаться от «-» к «+» источника тока. Скорость дрейфа очень мала, около 0, 5 мм/с(1 м пути электроны пройдут за 30 мин). Если это так, то эл.ток очень долго должен идти от одного полюса к другому и эл.приборы будут работать не скоро.

    -Но что мы наблюдаем на самом деле? Включаем лампочку (демонстрируем) и она загорается мгновенно. Почему?

    Оказывается эл.поле распространяется со скоростью света(300000 км/с) по всей длине проводника. Из-за этой скорости мы не замечаем задержки в зажигании лампочки: все электроны по всему проводнику начинают движение практически одновременно. Говоря о скорости распространения тока, мы имеем в виду скорость распространения электрического поля.

    Е. В.:«Как адский луч. как молния богов

    немое лезвие злодею в очи блещет»

    Какое свойство звучит в стих. Пушкина «Кинжал»? (дети: блеск)

    Сообщение интересных фактов о венецианских зеркалах.

    СЛАЙД 14

    СЛАЙД 15

    Е.Л.: Каким свойством света можно объяснить блеск? Объяснение причин особенностью строения.

    Запись в тетради.

    Е.В.: Все ли свойства металлов мы изучили? (внимание на доску). Дети: да.

    Давайте попробуем сделать вывод, вспомнив цели нашего урока.

    Дети формулируют выводы, отражая взаимосвязь между строением, свойствами и применением.

    Предлагаем их вниманию два СЛАЙДА 16 и 17 на внимание и самопроверку. На одном вывод необходимо дополнить, на другом убедиться в его правильности.

    III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

    I.ВАРИАНТ- тест по физике

    II. ВАРИАНТ-работа в рабочей тетради. Упр. № 4, стр. 42

    с последующей взаимопроверкой в парах.

    СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ УРОКАМИ:

    Е.В.: Ребята, но это не все свойства металлов. У них есть красивые, лирические свойства. По одному из них проверяли подлинность золотых изделий.

    Демонстрация опыта «звон» (золото, подвешенное на волоске под ударом деревянного предмета нежно звенит)

    Рассказ учителя об истории с «малиновым» звоном меди (голландский г.Малина и первые медные церковные колокола для России)

    Причину же этого свойства мы узнаем позже.

    А ещё давайте пофилософствуем об условной грани между металлами и неметаллами:

    Рассказ о гибели экспедиции Р. Скотта к Южному полюсу в 1912 году и о заболевании «оловянная чума».

    ВЫВОД: В мире, в природе всё взаимосвязано и, чтобы в этом разбираться и быть защищённым, необходимо изучать все науки и применять их с пользой для человека.

    С причиной же такого поведения металлов вы познакомитесь уже на следующем уроке.

    Е.Л.: На последующих уроках физики мы будем знакомиться с основными характеристиками электрического тока и узнаем какой заряд прошёл за 1 год через цилиндры в опыте Рикке.

    IV. Рефлексия. СЛАЙД 18 «Твоё настроение на уроке в процессе познания»

    V. Итоги урока

    VI. Домашнее задание.

    Физика: параграф 11.

    Химия: параграф 13.

    Исследовательское задание: Установить теплопроводность разных металлов на примере чайных ложек. Описать.

    СПАСИБО ЗА УРОК!


    Автор: Мироненко Елена Львовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ХИМИИ И ФИЗИКИ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ « МЕТАЛЛЫ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В МЕТАЛЛАХ» Мироненко Елена Львовна 21 Мар 2015
    документ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ХИМИИ И ФИЗИКИ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ « МЕТАЛЛЫ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В МЕТАЛЛАХ» УЧИТЕЛЬ МКОУ Куликовской ООШ Скуба З.М. Скуба Зоя Митрофановна 20 Мар 2015
    документ Урок физики в 10 классе по теме:"Электрический ток в растворах и расплавах электролитов" Сафронова Елена Геннадьевна 21 Мар 2015
    документ урок в 11 классе по теме«Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Электрический ток в полупроводниках» Энгель Александр Иванович 21 Мар 2015
    документ Урок по теме "Электрический ток в металлах" Рахимова Карима Ахмадеевна 21 Мар 2015
    документ УДЕ на уроках физики в 8 классе по теме "Электрический ток" Лиджиев Данзан Манджиевич 21 Мар 2015
    документ Урок физики в 10 классе «Электрический ток в различных средах» Тип урока: повторение, обобщение и систематизация знаний Дидактическая цель: создать условия для активного структурирования систематизации и обобщения знаний и умений по тем Назарян Ерванд Минасович 5 Апр 2015
    документ Интегрированный урок по химии и биологии в 8 классе по теме: «О здоровой и вкусной пище». Гринько Ольга Анатольевна 16 Ноя 2015
    документ 8 класс Электрический ток. Ток в металлах Бормотова Ольга Владимировна 7 Апр 2016
    документ Интегрированный урок химии-биологии по теме:«Металлы в природе» (9 класс) Вахромова Ольга Геннадьевна 4 Апр 2015
    разное Электрический ток. Ток в металлах. Богомолова Наталья Вениаминовна 21 Мар 2015
    презентация, документ Урок по химии в 8 классе по теме "Металлы и неметаллы". Клюкина Ольга Владимировна 20 Мар 2015
    документ Семинар на тему «Электрический ток в металлах. Законы постоянного тока» Кудаева Джульета Хасановна 17 Окт 2015
    документ урок химии в 8-ом классе по теме "Простые вещества - металлы и неметаллы" Маслова Ольга Николаевна 5 Апр 2015
    документ Интегрированный урок по химии и русскому языку в 8 классе «В мире молекул и атомов». Бондаренко Виктория Владимировна 21 Мар 2015
    документ Интегрированный урок физики и музыки в 9 классе по теме: «Звук как явление физическое и музыкальное» Дрябжинская Людмила Владимировна 4 Апр 2015
    презентация, документ Бинарный урок (физика + информатика) по теме "Электрический ток как графический объект в текстовом документе". 8-й класс Пашкин Алексей Александрович 21 Мар 2015
    документ Композиция заданий в тестовой форме по физике для учащихся 8 класса «Электрический ток в различных средах» Рыпова Надежда Александровна 7 Дек 2015
    документ Конспект лекций для студентов 1 курса колледжа по теме "Электрический ток в металлах " Красавина Екатерина Сергеевна 31 Мар 2015
    разное Урок физики в 8 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме «Тепловые явления». Скрипкина Ирина Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Задания практикума по теме "Электрический ток" для 8 класса с расширенным изучением физики и математики Калганова Лидия Даниловна 4 Апр 2015
    презентация, документ Урок обобщения по технологии личностно-ориентированного обучения. «Электрический ток в различных средах» Рыбицкая Валентина Анатольевна 4 Апр 2015
    документ Урок физики в 8 классе "Электрический Бум" Ярустовская Галина Владимировна 21 Мар 2015
    разное Интегрированный урок (физика – экология) в 8 классе по теме: «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» Лукашева Светлана Феликсовна 21 Мар 2015
    документ Интегрированный урок географии и литературы по теме: « Кавказ подо мною» в 8 классе Горбунова Нина Валентиновна 4 Апр 2015
    документ Методическая разработка урока по химии в 8 классе на тему «Простые вещества - металлы» Тесник Юлия Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Открытый урок по химии в 9 классе "Обобщение и систематизация знаний по теме : Металлы и их соединения" Шапирова Сания Мансуровна 21 Мар 2015
    документ Открытый урок по химии в 9 классе "Обобщение и систематизация знаний по теме : Металлы и их соединения" Шапирова Сания Мансуровна 21 Мар 2015
    разное Интегрированный урок химии и физики "Металлы" Григоренко Елена Викторовна 21 Мар 2015
    документ План – конспект урока по химии в 9 классе по теме «Металлы». Молодых Юлия Васильевна 29 Июл 2015
    документ Урок физики 8 класс. Электрический ток. Источники тока. Кривокора Алла Семеновна 20 Окт 2015
    документ Конспект урока по физике в 10 классе по теме "Электрический ток в различных средах" Петрунин Олег Анатольевич 4 Апр 2015
    презентация электрический ток в металлах Гребенюк Людмила Ивановна 21 Мар 2015
    документ Электрический ток в металлах Самохвалова Вера Ивановна 21 Мар 2015
    документ Электрический ток в металлах Чумак Виктория Николаевна 31 Мар 2015
    презентация Электрический ток в металлах Шахова Наталья Егоровна 31 Июл 2015
    документ Интегрированный урок по химии и истории "Металлы и их использование в истории военных действий человечества". Баева Анна Михайловна 31 Мар 2015
    документ Интегрированный урок по химии и биологии в 10 классе «Белки, жиры и углеводы» Кузмина Марина Сергеевна 20 Мар 2015
    презентация, документ конспект урока Обобщение по теме «Электрический ток и его характеристики»"" Аджимуллаева Руфия Раисовна 21 Мар 2015
    документ Урок физики в 8 классе по формированию познавательных УУД с использованием ИКТ по теме: «Построение изображения, даваемого тонкой линзой» Каминскас Зинаида Ивановна 6 Июн 2015