Главная / Старшие классы / Экология

об организации экологической работы (из опыта)

Скачать
24.5 КБ, 484431.doc Автор: Маслова Елена Васильевна, 21 Мар 2015

Об организации экологической работы

(из опыта)


Экологическая культура в современной школе предполагает рассмотрение всего, что подлежит изучению и усвоению, в жизненном развитии, в развивающемся отношении к жизни каждого из участников процесса: педагогов, учащихся и их родителей, всех остальных.

Экологическая культура – это не только знание основ рационального землепользования и других биологических, экономических и правовых подходов к проблеме защиты окружающей среды. Любая культура основывается на системе ценностей и убеждений, и экологическая культура основывается на экологическом мировоззрении.

Экологическое образование и воспитание является эффективным в интеграции школьного и дополнительного образования. Совместная деятельность школьного образования и общественных организаций позволяет обеспечить целостность экологического образования школьников среди партнеров и совместной деятельности.

Цель экологического образования - воспитание экологической культуры школьников через привлечение их к активному участию в практико-ориентированной деятельности. Такой подход в экологическом образовании проявляет необходимость показа детям природы изнутри.

Считаю уместно реализовать смешанную модель экологического образования. Именно такая модель будет являться наиболее перспективной и эффективной, обеспечивает целостность модели экологического образования учащихся. Эта модель имеет выраженную практическую направленность, предполагает разнообразные формы деятельности, удовлетворяющие запросы подростка и его потребности общаться, осознания своего «Я» в мире других людей, его возможностей, получение признания окружающих.

К экологическим направлениям относятся:

  • Классно-урочная система по целому ряду дисциплин с их синхронизацией и интеграцией (активные формы коллективной деятельности – семинары, тренинги, интегрированные уроки)

  • Проектно-исследовательская деятельность учащихся как внеклассной, так и внешкольной деятельности

  • Школьная мастерская


  • 1 направление - Классно-урочная система по целому ряду дисциплин с их синхронизацией и интеграцией (активные формы коллективной деятельности – семинары, тренинги, интегрированные уроки)


    2 направление - Проектно-исследовательская деятельность учащихся как внеклассной, так и внешкольной деятельности. Большое место отводится выполнению разнообразных исследовательских работ Во время практики дети не только учатся, но и живут «внутри» самой природы. Тем самым происходило погружение учащихся в предмет, и в детях проявлялись ранее нераскрытые возможности. Уже много лет, я, как учитель биологии являюсь организатором и участником образовательной практики «Вешки», которая проходит в станице Вешенская, где около 40 лет прожил величайший писатель А.М. Шолохов. В этом году в практике приняли участие представители 5 — 11 классов, а руководителями практики являлись Зубкова Н.Н., Красильникова Н.В., учителя Кислянская С.А., Лагунова Л.В. В программу практики входит: посещение усадьбы М.А. Шолохова — центрального объекта музея — заповедника, где можно было полюбоваться уголками донской природы, прочувствовать истинную красоту донского края; посещение музея, конюшни и набережной Дона, мастер-классы по лозоплетению, гончарному делу и т. д.

    Особое место среди других образовательных практик занимает практика «Экосистема». Организатором практики является Международная Ассоциация «Экосистема» на базе Московского учебного центра «Экосистема». Президент Ассоциации А.С. Боголюбов. Все занятия организуются по определенной схеме: лекция, экскурсия, практическая работа, лабораторная работа. Занятия проводятся по предметам: ботаника, зоология, ландшафтоведение, гидробиология.

    Ребята, которые принимали участие в практике четыре года и прошли курс «Полевой экологии»: Жмурина К, Сур Н., Бадасян А., Сапаров Р., Атаманян М., Маслов А., Маслова В. получили сертификаты высшей ступени. В ходе практики дети получили возможность самостоятельно выбрать ту область знаний, которая их заинтересовала в большей степени.

    3 направление «Школьная экологическая мастерская»

    Важнейшим условием реализации этой модели образования является индивидуальная работа учителя с учеником в заданной предметной области, связанная с освоением методики, сбором экспериментального материала и его обсуждением и предъявлением окружающим. Посредством общения «ученика» - «учителя» происходит трансляция ценностных ориентаций и нравственных установок от учителя к ученику, что обеспечивает воспитательный эффект такого рода деятельности.

    Основные этапы организации и проведения экологической практики:

  • Формирование группы участников на основе проявленных интересов, возможностей.

  • Создание теоретической базы об особенностях экосистем места проведения практики, знакомство с литературными источниками, самостоятельная работа, консультации с учеными.

  • Обучение учащихся методам исследования. Определение направлений работы в период практики, постановки целей и задач.

  • Выполнение исследовательской работы в полевых условиях (наблюдение, отбор проб, консультация с учеными, учителем)

  • Участие в итоговой конференции, завершающей работу практики.

  • Подготовка к Школьной Исследовательской Конференции (ШИК), Донской Академии Наук Юных Исследователей (ДАНЮИ), конференции «Думай глобально — действуй локально!»


  • На протяжении длительного сотрудничаю с ботаническим садом, Донским парком, являюсь организатором блиц-практик.

    Данные направления экологического образования дают возможность для реализации проектно-исследовательских технологий; соответствуют федеральному компоненту стандарта естественнонаучного образования; создают целостность представления о взаимосвязях природы и человека; способствуют переносу навыков обучения и решения экологических проблем на другие предметы учебного плана; позволяют интегрировать возможности дополнительного экологического образования и др.

    Благодаря созданной модели экологического образования в образовательном пространстве ребенок получает все необходимые условия для самореализации и развития личностного потенциала.


    Автор: Маслова Елена Васильевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ об организации экологической работы (из опыта) Маслова Елена Васильевна 21 Мар 2015
    документ ПОЛОЖЕНИЕ об организации работы внутришкольного объединения «Школа передового педагогического опыта» Бейбулатова Елена 20 Мар 2015
    документ Из опыта организации исследовательской работы обучающихся по химии Из опыта организации исследовательской деятельности обучающихся по химии Файзрахманова Зиля Салимьяновна 20 Мар 2015
    разное "Из опыта работы по организации учебно-исследовательской работы студентов колледжа" Янченко Нина Александровна 26 Апр 2015
    разное Ежегодное информационно-тематическое издание ГБОУ центра образования №1430. "Проектная деятельность как один из методов организации экологической работы в начальной школе". Горбачева Ольга Викторовна 23 Сен 2015
    документ Ежегодное информационно-тематическое издание ГБОУ центра образования №1430. "Проектная деятельность как один из методов организации экологической работы в начальной школе". Горбачева Ольга Викторовна 23 Сен 2015
    разное Профильное обучение в образовательной организации (из опыта работы) Шушерина Мария Сергеевна 21 Мар 2015
    разное Материалы из опыта работы по организации профильного обучения по индивидуальным учебным планам Красоткина Светлана Павловна 21 Мар 2015
    документ Из опыта работы по организации сетевого взаимодействия Жамбалова Соелма Жалсаповна 1 Апр 2015
    презентация, документ Из опыта организации групповой работы Смирнова Валентина Вячеславовна 4 Апр 2015
    документ Из опыта организации групповой работы на уроках химии Курепина Наталья Анатольевна 6 Дек 2015
    документ Из опыта работы школы по организации летнего отдыха Козырева Ольга Ананьевна 1 Апр 2015
    документ Алгоритм построения организации праздника. Из опыта работы музыкального руководителя. Гришина Ирина Владимировна 13 Мая 2015
    документ Методические рекомендации по организации сезонной экологической тропы и работы на ней, как условие формирования экологической культуры дошкольников Прибыловская Эльмира Марсовна 13 Мая 2015
    документ Из опыта работы по формированию основ экологической культуры у дошкольников Солдаткина Светлана Ивановна 31 Мар 2015
    документ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ ПОЛНОГО ДНЯ. Буслова Юлия Александровна 1 Апр 2015
    документ «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности в условиях сельской школы. Из опыта работы». Хорошилова Ирина Анатольевна 11 Фев 2016
    документ Сообщение из опыта работы на курсовом методическом объединении для воспитателей на тему: «Воспитание экологической культуры в семье» Чиркунова Елена Николаевна 4 Апр 2015
    документ Сообщение из опыта работы."Художественная литература в формировании эстетических чувств, умственных способностей и экологической грамотности." Решедько Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
    документ Проектная технологиия как одна из форм организации исследовательской деятельности учителя математики ( из опыта работы) дергачева нина михайловна 20 Мар 2015
    документ Выступление "Реализация проекта, как одна из форм организации непосредственно образовательной деятельности" (из опыта работы) Лебедева Ольга Евгеньевна 31 Мар 2015
    документ Развитие исследовательских навыков младших школьников на основе проектной деятельности Основные  направления работы по организации исследовательской работы учащихся начальных классов. Из опыта работы по организации исследовательской деятельности Выст Образцова Людмила Николаевна 8 Фев 2016
    документ Положение об организации работы по охране труда Автаев Алексей Серафимович 21 Мар 2015
    документ Положение об организации работы учителя-логопеда Окунева Наталья Сергеевна 30 Мар 2015
    документ Справка об организации и содержании психодиагностической работы педагога- психолога. Побединская Ирина Викторовна 31 Мар 2015
    документ Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения Кононова Светлана Александровна 10 Июл 2015
    документ Организации индивидуальной работы с обучающимися на уроках русского языка и литературы (из опыта работы) Никулина Оксана Анатольевна 20 Мар 2015
    документ "Советы по организации работы с гиперактивными детьми" ( из опыта работы) Ткачук Елена Борисовна 21 Мар 2015
    документ Методические рекомендации по организации опытнической работы по выгонке (из опыта работы) Белокопытова Людмила Викторовна 21 Мар 2015
    документ К ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ( ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) Аршинова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
    документ Из опыта работы: ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО-ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ Доровских Оксана Дмитриевна 12 Апр 2015
    документ "Из опыта работы по организации учебно-исследовательской работы студентов колледжа" Янченко Нина Александровна 15 Апр 2015
    разное Метод проекта в школьной деятельности и особенности организации работы с детьми с ОВЗ (из опыта работы). Бойко Елена Васильевна 26 Июн 2015
    разное Метод проекта в школьной деятельности и особенности организации работы с детьми с ОВЗ (из опыта работы). Бойко Елена Васильевна 26 Июн 2015
    документ методическая работа "Об особенностях концертмейстерской деятельности" (из опыта работы пианиста-концертмейстера в инструментальных классах ДШИ, хоровых и вокальных коллективах) Игишева Ольга Анатольевна 20 Мар 2015
    документ Статья из опыта работы "Об обучении в виде опытов и экспериментов" Рябова Яна Викторовна 31 Мар 2015
    документ Формирование активной жизненной позиции учащихся через вхождение в социально – проектную деятельность экологической направленности» (Из опыта работы УСОШ №1) Смирнова О.М. учитель биологии МБОУ Уренская средняя общеобразовательная школа № 1 Смирнова Ольга Михайловна 21 Мар 2015
    документ Технология организации и проведения интегрированных учебных занятий (из опыта работы) Борисенко Инна Михайловна 20 Мар 2015
    документ Из опыта организации экспериментальной работы по формированию учебной мотивации познавательной компетентности учащихся Лузянина Ирина Петровна 20 Мар 2015
    документ Из опыта работы по подготовке и организации предпрофильного обучения Камалтдинова Аниса Анасовна 20 Мар 2015