Главная / Старшие классы / Экология

К О Н С П Е К Т З А Н Я Т И Я по ознакомлению с окружающим в старшей группе

Скачать
1.63 МБ, 483693.docx Автор: Афонина Елена Владимировна, 21 Мар 2015
Скачать
160.08 КБ, 483694.docx Автор: Афонина Елена Владимировна, 21 Мар 2015
Скачать
243.79 КБ, 483695.docx Автор: Афонина Елена Владимировна, 21 Мар 2015
Скачать
127.12 КБ, 483697.docx Автор: Афонина Елена Владимировна, 21 Мар 2015
Скачать
316.18 КБ, 483699.docx Автор: Афонина Елена Владимировна, 21 Мар 2015

на тему: «Животные севера»

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных в условиях севера зимой.

Программные задачи:

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство любви и доброты по отношению к окружающему миру.

-воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.

Образовательные:

- углублять представления детей о диких животных холодных стран.

- систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания, определять место обитания животного по внешнему виду.

Развивающие:

- развивать любознательность, внимание, мышление, память, общую моторику.

- развивать связную речь и умение правильно строить предложение.

Материал:

- демонстрационные картины: «Тундра», животные Севера, презентация «Животные Севера

Д/и «Кто где живет?», «Отгадай животное».

Рассматривание серии картин «Животные Севера».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами отправимся в путешествие на северный полюс (В Арктику) Воспитатель показывает этот место на глобусе. Мы сейчас представим с вами, что мы летим на самолете.

Отправляемся под музыку «Где-то на белом свете…»

Закрываем глаза, открываем и вот мы уже оказываемся на Северном полюсе. Лёд в Арктике никогда не тает. Там Северный Ледовитый океан закован льдами. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь. Зато в ночном небе бывает северное полярное сияние. Небо часами переливается разноцветными огнями. Очень красиво.

Кругом большие льдины, плавают айсберги. И первый кого мы встречаем на нашем пути.

Воспитатель показывает картинки с изображением животных севера.

Моржи.

Воспитатель: Морж – это тоже большое животное. Посмотрите, что есть у моржа.

Дети: У моржа есть туловище, голова, толстая шея, длинные клыки, широкие ласты, усы.

Кожа моржа покрыта редкими жесткими волосками, ласты помогают плавать и нырять. В ледяной воде не замерзает, так как спасает толстый слой подкожного жира. Моржи могут спать не только на берегу, но и в море. Во время сна они не тонут в воде. Моржи плохо видят, но у них хорошее обоняние. Они узнают по запаху о приближении опасности. Как вы думаете, чем моржи питаются?
Дети: Моржи питаются рыбками, червяками, рачками.

Воспитатель: Отдыхать и спать моржи могут прямо в воде. Наполнив воздухом внутренние воздушные мешки, животное принимает, как бы положение стоя, и покачиваясь на волнах, как поплавок, и спит. Чем старше морж, тем длиннее у него клыки. На верхней губе у моржа находятся длинные толстые усы-вибриссы, похожие на щётку. С их помощью морж обследует дно в поисках пропитания, ведь на большой глубине, да ещё подо льдом, почти ничего не видно, приходится искать на ощупь.

Олени.

Воспитатель: Вот мы видим уже другого животного севера. Кто же он?
Дети: Это олень.
Воспитатель: Правильно, это северный олень. Дикие северные олени хорошо приспособлены к суровым условиям жизни.

Посмотрите на оленя, на его голову, она у него вытянутая.Что находится на его голове?
Дети: Длинные рога.
Воспитатель: Тело покрыто волосяным покровом. Он защищает оленя от стужи. Особенно длинная шерсть на шее.
Воспитатель: У северного оленя крепкие ноги. На ногах широкие копыта которые не проваливаются в снег
Воспитатель: К зиме олени накапливают жир. Это помогает им переносить сильные морозы. В морозную погоду они сбиваются в плотные стада.

Чем же питаются северные олени?

Дети: Мхом, травой.

Воспитатель: Правильно, лишайником, ягелем. Летом кормится всевозможными травами, грибами, побегами ив и берез.

Тюлень.

Вот я вижу тут еще одно животное севера. Кто же это?

Дети: Это тюлень.

Тюлени хорошо приспособлены к жизни в воде. У них веретенообразное тело, короткая шея. Большую часть времени проводят в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. Посмотрите на тюленя. Что у него вместо ног?

Дети: Плавники.

Воспитатель: Верно, плавники, а не ласты.
Воспитатель: Передние плавники – вместо вёсел, а задние – как руль. Тело покрыто шерстью, состоящей из коротких жестких волосков. Если тюлень – водное животное, то, как вы думаете, чем он питается?

Дети: Рыбой питается тюлень.

Воспитатель: Правильно, он питается рыбой, разными морскими животными.

А почему детёныши Тюленя белого цвета, для чего им нужен белый окрас?

Дети: Для того, чтобы быть незаметным для хищников.

Воспитатель: Правильно, ведь мать приплывает к детенышу один раз в день, чтобы покормить его молоком.
Воспитатель: Что спасает от холода тюленей?

Дети: От холода спасает толстая кожа и толстый слой жира.

Воспитатель: Верно, молодцы!

Белый медведь.

Воспитатель: Вот мы видим уже другого животного севера. Кто же он?

Дети. Белый медведь.

Воспитатель: Как приспособился белый медведь к жизни на Крайнем Севере?

Белый медведь – хищник. У медведя толстые и широкие лапы, когти короткие. Подошвы лап покрыты длинными, жесткими волосками, поэтому он не скользит на льдинах. Тело покрыто белой длинной шерстью, она делает его не заметным. Голова с маленькими ушками, вытянутая, на длинной шее. Толстый слой подкожного жира и густая шерсть защищают Белого медведя от холода, он может долго находиться в воде.
Воспитатель: У белого медведя очень тонкое чутье – он обнаруживает пищу под толстым слоем снега. Как вы думаете, ребята, чем питается медведь?

Дети: Он питается рыбой, охотится на тюленей, моржей.

Воспитатель: Ребята, а давайте движением изобразим белого медведя:

Физминутка

Топай мишка, хлопай мишка

Приседай со мною мишка

Руки вверх, вперед и низ

Улыбайся и садись!

Воспитатель: На этом наша экскурсия по Крайнему Северу завершается. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Что-то стало ветрено, поднялась метель (музыка тихо). Чтобы нам не замерзнуть, возвращаемся обратно в детский сад (музыка «Где-то на белом свете…)

Воспитатель: Вот мы и прилетели в детский сад. Проходите, ребята, садитесь.
Ребята, вам понравилась экскурсия на Крайний Север?

Дети: Да, понравилась.

Воспитатель: Чтобы вспомнить, что больше всего понравилось на севере, я вам сейчас загадаю загадки и посмотрю отгадаете ли вы их.

В бурном море поохотясь,

С белой пеной на боках

Из холодных вод выходим

Мы на ластах и китах. (Моржи)

В океане тёмно – синем,

Лапой выудив моржа,

На полярной скользкой льдине

Я дрейфую не дрожа. (Белый медведь).

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный.

Любит снежные луга (Олень)

Воспитатель показывает этих животных на мольберте на картине.

Воспитатель: Как приспособились животные Севера к большим холодам? Почему они не замерзают? А помогает животным выжить в этих суровых условиях:

- Толстый слой жира, густа шерсть,

- Широкие лапы, окраска меха

Воспитатель: Молодцы, вспомнили хорошо.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Сложи картинку».

Надо сложить части так, чтобы получилось изображение северного животного, у каждого своё. Когда все сложат свою картинку, вы назовёте кто у вас получился.


Автор: Афонина Елена Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ К О Н С П Е К Т З А Н Я Т И Я по ознакомлению с окружающим в старшей группе Афонина Елена Владимировна 21 Мар 2015
документ К А Р Т О Т Е К А Э К С П Е Р И М Е Н Т О В Д Л Я С Р Е Д Н Е Й Г Р У П П Ы Гришко Наталья Федоровна 1 Апр 2015
документ Олимпиада по литературному чтению в начальной школе Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 30 Мар 2015
документ Т Е Х Н О Л О Г И И ФО Р М Ы И М Е Т О Д Ы Р А З В И Т И Я К Р И Т И Ч Е С К О Г О М Ы Ш Л Е Н И Я У У Ч А Щ И Х С Я Н А У Р О К А Х М А Т Е М А Т И К И В С Р Е Д Н Е Й Ш К О Л Е Методы технологии критического мыш Лазарева Надежда Бориcовна 7 Апр 2016
документ Особенности работы с детьми младшего школьного возраста Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 31 Мар 2015
документ Чтение. Работа с текстом Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 6 Апр 2015
презентация, документ Профориентационная работа в школе Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 20 Мар 2015
документ Метапредметный подход в начальной школе Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 4 Апр 2015
документ УУД. Универсальные учебные действия Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 30 Мар 2015
документ Формирование метапредметных результатов Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 31 Мар 2015
документ Кроссворд на тему "Виды спорта" Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 31 Мар 2015
презентация Учимся писать письма Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 31 Мар 2015
документ Филворд "8 видов вод суши" Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 6 Апр 2015
документ Особенности оценки метапредметных результатов Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 6 Апр 2015
презентация, документ Обобщение опыта по теме "Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности обучающегося" Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 31 Мар 2015
документ П е р с п е к т и в н ы й п л а н р а б о т ы. Формирование элементарных математически представлений. 2 младшая группа на Лилия Камиловна Даянова 31 Мар 2015
документ Классному руководителю Сведения о родителях или лицах, их заменяющих Сведения о других детях в семье С О Ц И А Л Ь Н О - П С И Х О Л О Г И Ч Е С К А Я      К А Р Т А     С Е М Ь И Р А Б О Т А     С     С Е М Ь Воронцова Юлия Геннадьевна 19 Мар 2016
документ Рабочие программы по информатики Р а б о ч а я   п р о г р а м м а  п о   у ч е б н о м у   п р е д м е т у  «И н ф о р м а т и к а» д л я 5-9 к л а с с ов Р а б о ч а я   п р о г р а м м а  п Джураева Елена Николаевна 6 Апр 2015
презентация, документ Урок литературного чтения на тему "Никитин И.С. "Русь" Б е з р у к о в а _ С в е т л а н а _ Б о р и с о в н а 5 Апр 2015
документ Т е к с т – к е й с к у р о к у «В л а ж н о с т ь в о з д у х а и е ё з н а ч е н и е» (для 8 класса) Запорожцева Ольга Ивановна 4 Ноя 2015
разное Конспекты занятий К о н с п е к т       К о н с п е к т К о н с п е к т Головастикова Татьяна Валерьевна 1 Апр 2015
документ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ .Э к с п е р и м е н т а л ь н ы й р е й т и н г - п р о е к т Чернышев Эдуард Николаевич 20 Мар 2015
документ Т Е С Т – О П Р О С Н И К для измерения потребности в достижении Грязнова Валентина Сергеевна 1 Апр 2015
документ П Р Е С П Е К Т И В Н Ы Й П Л А Н КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Жаренова Светлана Валерьевна 31 Мар 2015
документ примерный объем знаний по отдельным темам сюжетно ролевых игр С Т О Л О В А Я   -    К У Л И Н А Р И Я Б И Б Л И О Т Е К А Старшая В библиотеке много книг, они стоят на стеллажах. Библиотекарь выдает книги читателям, заполняет формуляр. Би Митрофанова Екатерина Владимировна 31 Мар 2015
документ М Е Т О Д И Ч Е С К А Я Р А З Р А Б О Т К А педагога дополнительного образования Мустафаевой Гюзель Айратовны по проведению праздничного представления «Новогоднее чудо» Мустафаева Гюзель Айратовна 31 Мар 2015
документ П Р А К Т И Ч Е С К А Я Р А Б О Т А № 3. Тема: Кислородсодержащие соединения, их свойства (спирты, фенолы, альдегиды , кетоны). Сиваева Галина Николаевна 21 Мар 2015
документ К о н с п е к т непосредственно образовательной деятельности «Чтение художественной литературы» в подготовительной группе Назарова Наталья Анатольевна 30 Мар 2015
разное К О Н С П Е К Т занятия по окружающему миру в подготовительной к школе группе «Путешествие в Антарктиду» Ткачева Алла Николаевна 31 Мар 2015
документ Проект "Природная зоны России"         П О Ч Е М У  У  Д Ж Е Й Р А Н О В    П Е Ч А Л Ь Н Ы Е  Г Л А З А ?         И С Т О Р И Я   О & Логвиненко Ирина Ивановна 5 Апр 2015
документ "Полет в космос"                    Р А З В Л Е Ч Е Н И Е   «П О Л Е Т   В   К О С М ОС» Чеботько Елена Александровна 4 Апр 2015
документ К О Н С П Е К Т по организации образовательной деятельности в разновозрастной группе (Семейный детский сад «Соловушка») тема: «Путешествие в страну геометрических фигур» Шобонова Анжелика Федоровна 31 Мар 2015
документ К О Н С П Е К Т занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе. Тема: «Все мы любим мамочку». Саягфарова Венера Ахадовна 31 Мар 2015
документ К О Н С П Е К Т непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе. «Весна на пороге» Андреева Наталья Викторовна 17 Апр 2015
документ Занятие по инновационному пособию "Игралочка" в средней группе "Путешествие в страну Логики"       З А Н Я Т И Е Ефимова Валентина Давыдовна 31 Мар 2015
документ П Р О Е К Т П О Т Е Х Н О Л О Г И И «Алфавит» Епанова Дарья Вячеславовна 24 Мая 2015
документ П Л А Н – К О Н С П Е К Т открытого занятия «Ваза для мамы» в объединении «Мастерица» 2 года обучения возраст детей: 9 – 11 лет Оленюк Елена Анатольевна 6 Июн 2015
документ К О Н С П Е К Т урока литературного чтения в 4 классе. Сайгашкина Марина Алксандровна 30 Мар 2015
разное Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А на 2014 – 2015 учебный год М А Т Е М А Т И К А 6 класс Кузнецова Наталия Петровна 21 Мар 2015
документ Русский язык О Л И М П И А Д Н Ы Е З А Д А Н И Я Селифанова Елена Владимировна 1 Апр 2015