Главная / Старшие классы / Биология

Урок - деловая игра "Суд над алкоголем" Алкоголь

Муниципальное общеобразовательное

учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

Г.о. Коломна

представлялся на городской конкурс «Нестандартные уроки»

урок-конспект

«Суд над алкоголем»

учителя биологии

Уваровой Наталии Викторовны
Общие сведения

Фамилия

Уварова

Имя

Наталия

Отчество

Викторовна

Должность по штатному расписанию

Учитель географии и биологии

Место работы

МБОУ СОШ №7

Педагогический стаж

32 года

Квалификационная категория

высшая квалификационная категория

Образовательная область

Биология

Класс

8

Тип урока

Урок-деловая игра

Тема урока

Влияние алкоголя на здоровье и социальное поведение человека


Оборудование

  • Мантии и шапочки-конфедератки (4-х-угольный головной убор с кисточкой, который носят магистры, бакалавры и судьи).
  • Бейджи-визитки для свидетелей.
  • Белые халаты для свидетелей-врачей.
  • Милицейская форма.
  • «Повестки» для свидетелей (карточки с указанием роли и темы выступления).
  • Настольные визитки «Адвокат», «Судья», «Прокурор», «Эксперт-криминалист»

  • Опережающее задание

    1. За 1 неделю до суда распределяются роли, выдаются «повестки» и на стенде в классе вывешивается объявление:

    ВНИМАНИЕ

    «__» _______________ 201_ г. в кабинете № 17

    состоится СУД НАД АЛКОГОЛЕМ.

    Явка строго обязательна.

    2. Проведение журналистами опроса на тему «Что я думаю при виде пьяных людей» среди учащихся 5-8 классов, анализ данных.


    Оформление доски

    Левое крыло доски

    Средняя часть доски

    Правое крыло доски

    Значение алкоголя

    Польза алкоголя

    Вред алкоголя

    Поведенческие эффекты алкоголя

    Содержание алкоголя, мг/100 г крови

    ПОВЕДЕНИЕ

    20

    Ощущение тепла, дружелюбие. Время визуальной реакции снижается

    60

    Ощущение ментальной релаксации и хоро шее общее самочувствие. Дальнейшее лег кое ухудшение способностей

    90

    Избыток эмоций Тенднция быть шумным и разговорчивым. Потеря тормозящего контроля. Сенсорные и двигательные нервы все более притупляются

    120

    Неустойчивая походка. Бессвязность речи

    150

    Интоксикация

    200

    Потеря трудоспособности, депрессия, тошнота, потеря управления сфинктерами

    300

    Ступор (оцепенение)

    400

    Кома-бессознательное состояние.

    600

    Смертельная доза. Смерть от сердечной и респираторной недостаточности.

    Суд над алкоголем

    «Дно жизни часто является лишь

    продолжением дна рюмки»

    (Народная мудрость)

    Алкоголь не только служит причиной половины всех тяжелых аварий на транспорте, но и приводит к многочисленным убийствам, особенно в тех случаях, когда убийца и жертва знакомы.

    Пословицы и поговорки

    Был Иван, а стал Болван, а все винцо виновато

    .

    Вешний путь не дорога, а пьяного речь - не беседа

    .

    В луже водки и богатыри тонут.

    Водку пить - себя губить

    .

    Водка не лечит, а калечит

    .

    Водка без огня разум сожжет.

    Вино полюбил - семью разорил

    .

    Вино приходит - стыд уходит

    .

    Где винцо, там и горюшко

    .

    Голод да холод дорогу в кабак протоптали.

    Где опьянение, там и преступление.


    РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЛИЧНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ УЧАЩИМСЯ.

    Из 100 смертельных случаев, связанных с употреблением алкоголя, 35 процентов — это отравление различными суррогатами, а остальные — смерть от передозировки!

    Алкоголь отрицательно сказывается и на различных видах восприятия. Так, в результате специальных экспериментов установлено, что в норме для восприятия слухового и зрительного ощущения требуется 0.19 секунды. После приема 60—100 г алкоголя здоровыми, непьющими людьми время восприятия этих раздражителей увеличивается уже до 0,297 секунды, то есть в 1,5 раза. Прием даже малых доз алкоголя замедляет восприятие болевых раздражителей. В среднем после приема 60г алкоголя время восприятия болевых ощущений возрастает почти в 2 раза.


    Цели урока

    Для ученика

    Для учителя

    Образовательные

    Изучение влияния алкоголя на здоровье и социальное поведение человека

    Дальнейшее формирование умения воспринимать и систематизировать материал

    Развивающие

    Углубление знаний по влиянию вредных привычек на организм

    Подбор материала для учащихся, опережающие задания

    Воспитательные

    Воспитание здорового образа жизни

    Создание положительного микроклимата в ходе доверительной беседы Подросток не только должен знать твердо, что алкоголь вреден и употребление его опасно. Необходимо научить его обладать определенными моральными и волевыми качествами, позволяющими ему отстоять свои убеждения в компании, где его будут уговаривать выпить подчас весьма уважаемые им старшие товарищи или сверстники.


    Список литературы

  • Братусь Б.С., "Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма",
    М., 1984 г.
  • Васильева З. А., Любинская С. М., "Резервы здоровья", Москва, 1984.
  • Капустин Д.З. “Здоровье мужчины” – перевод с англ. М., 1996.
  • Касмынина Т.В. “Влияние алкоголя на организм полростка”. М., Просвещение
    1989.
  • Ягодинский В. Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1986.
  • Материалы местной периодической печати.

  • Урок – деловая игра

    «Суд над алкоголем»

    Ход урока

  • Организационный момент (стол у доски с 3 стульями, стоят визитки: «Адвокат», «Судья», «Прокурор»).
  • - Прошу всех встать, СУД идет.

    (Адвокат, Судья, Прокурор входят, садятся на свои места).

    - Прошу садиться.

  • Мобилизующее начало:
  • - Сегодня мы проводим необычный урок – «Суд над алкоголем». Тема очень актуальная, так как алкоголь отрицательно влияет на все сферы нашей жизни – экономику, быт, моральный облик людей, а количество алкоголиков во многих странах мира, и, к сожалению, в России, с каждым годом увеличивается, к тому же алкоголь уносит много человеческих жизней.

    Сегодня на уроке мы должны определить вред алкоголя для человека, с этой целью мы выслушаем свидетелей, приглашенных на суд, а вы сегодня будете одновременно и свидетелями, и журналистами, поэтому в своих тетрадях вы сделаете следующую таблицу:

    Значение алкоголя

    Польза алкоголя

    Вред алкоголя

    А в конце урока вы поделитесь своими мнениями.

    В роли Судьи сегодня выступает: _______________________________

    В роли Адвоката - ____________________________________________

    В роли Прокурора - ___________________________________________

    А я сегодня буду выступать в качестве Эксперта-криминалиста. Моя задача – показать влияние алкоголя на организм человека, а ваша задача – усвоить вред этой пагубной привычки и пропагандировать здоровый образ жизни.

  • Суд (Эксперт-криминалист предоставляет слово участникам суда и дополняет их сообщения).
  • Слово предоставляется Судье.

    СУДЬЯ: Сегодня в этом зале слушается дело «Алкоголь и человек». Алкоголь обвиняется в нанесении тяжкого вреда здоровью людей, появлении врожденных уродств у детей, увеличении числа детей-сирот, брошенных родителями-алкоголиками.

    Пьяные люди оскорбляют наше достоинство своим непристойным поведением. В большинстве ДТП виноваты нетрезвые водители. Пьянство рушит семьи, уродует психику детей. Много талантов было загублено алкоголем.

    Алкоголь виноват в свершении тяжких преступлений и убийств.

    А сейчас мы выслушаем свидетелей.

    \По возможности продемонстрировать 3-минутный сюжет, который ярко показывает пьянство со стороны.\

    ИСТОРИК (появление алкоголя в мире и на Руси)

    СОЦИОЛОГ (почему люди пьют, причины пьянства)

    ХИМИК-ТЕХНОЛОГ (технология приготовления алкоголя,вредные примеси)

    ВРАЧ-НАРКОЛОГ № 1 (воздействие алкоголя на организм)

    ВРАЧ-НАРКОЛОГ № 2 (изменение психики у алкоголиков и пьяниц)

    ВРАЧ-НАРКОЛОГ № 3 (белая горячка,симптомы болезни )

    ВРАЧ СКОРОЙ ПОМОЩИ (вызов на случаи отравления различными спиртами)

    ВРАЧ ОТДЕЛЕНИЯ РЕАНИМАЦИИ (гибель при отравлениях спиртами)

    ВРАЧ-ТЕРАПЕВТ (болезни желудка,почек и печени)

    ВРАЧ-ПЕДИАТР (алкоголь в раннем возрасте и как он влияет на развитие подростка )

    ГЕНЕТИК (нарушение генотипа, врожденные уродства)

    ВРАЧ-АКУШЕР (патологии новорожденных от родителей-алкоголиков)

    СОТРУДНИК БЕРЕГОВОЙ ОХРАНЫ ПЛЯЖА (смерть нетрезвых на воде )

    СОТРУДНИК ГИБДД (ДТП, в которых виноваты пьяные водители)

    ИНСПЕКТОР ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ (преступления, совершенные подростками, находящимися в состоянии алкогольного опьянения).

    СОТРУДНИК ОТДЕЛА ПО БОРЬБЕ С ПРЕСТУПЛЕНИЯМИ (преступления, совершенные людьми, находящимися в состоянии алкогольного опьянения)

    ПСИХОЛОГ (личностные причины пьянства)

    ЖУРНАЛИСТ (опрос учащихся школы на тему: «Что я думаю при виде пьяных людей» и его анализ)

    АДВОКАТ: Спирт применяют для изготовления различных настоек, он убивает микробы. Алкоголь снимает стресс, улучшает настроение, снимает боль, убивает страхи. В компании со спиртным проще завязываются знакомства. Известно несколько случаев, когда пьяные люди падали с 9-го или 10-го этажа и не разбивались. Алкоголь снимает боль, и поэтому его использовали вместо наркоза при операциях. Многие люди принимают небольшое количество спиртного – это составная часть культуры. А в том, что развивается алкоголизм – виноваты сами люди, их никто не заставляет пить.

    - СУД удаляется на совещание

    (В это время журналисты берут интервью у одноклассников, то есть задают вопросы по влиянию алкоголя на организм человека)

    - Прошу встать, СУД идет

    (Учащиеся стоя заслушивают приговор)

    ПРОКУРОР: Алкоголь обвиняется

    - по ст. 14 УК школы №7 в ухудшении здоровья людей, принимавших его.

    - по ст. 17 УК школы №7 – в оскорблении чувства собственного достоинства у непьющих людей.

    - по ст. 18 УК школы №7 – в совершении тяжких преступлений в состоянии алкогольного опьянения;

    - по ст. 21 – в гибели талантов и нераскрытии творческих способностей

    - по ст. 26 – в сокращении продолжительности жизни людей

    - по ст. 27 – в проявлении врожденных уродств у детей, родившихся от алкоголиков

    - по ст. 31 – в увеличении числа детей, брошенных родителями-алкоголиками

    - по ст.35 – Алкоголь приравнять к отравляющим веществам, исключить его из пищевого рациона.

    - по ст.36 – пропагандировать вред алкоголя.

    - Прошу садиться

    - Какая колонка у вас больше заполнена?

    - В чем вы видите особый вред алкоголя?

  • Домашнее задание: Обсудите вместе с родителями несколько пословиц и поговорок,которые записаны на доске, а по одной из них напишите мини-сочинение (на листочке).
  • Итог урока
  • -Необходимо менять менталитет людей и внушить им, что алкоголь — не единственное удовольствие, которое есть на свете. Со школьных лет воспитывать отвращение к пьянству. Тогда у взрослого человека появится умеренность в употреблении спиртного, причем на подсознательном уровне.

    - Я благодарю всех участников СУДА. Поделитесь с родителями об услышанном, я уверена, что на сегодняшнем уроке вы сделали для себя правильный вывод

    ПРИЛОЖЕНИЕ

    (Дидактический материал для подготовки ролей)

    ВЛИЯНИЕ АЛКОГОЛЯ.


    Трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком и опиумом

    Л.Н.Толстой.

    У некоторых людей бытует не правильное мнение о том, что употребление спиртных напитков в умеренных дозах не только не вредно, но и полезно.
    Многие искренни, убеждены, что алкоголь повышает работоспособность, помогает в творческой деятельности, улучшает аппетит, предохраняет от язвенной болезни желудка, простудных и других заболеваний и т. д.

    Такое представление является глубоким заблуждением. Хроническое употребление алкоголя наносит вред всем органам и системам, особенно предрасположенных к заболеванию.

    Алкоголь отрицательно сказывается и на различных видах восприятия. Так, в результате специальных экспериментов установлено, что в норме для восприятия слухового и зрительного ощущения требуется 0.19 секунды. После приема 60—100 г алкоголя здоровыми, непьющими людьми время восприятия этих раздражителей увеличивается уже до 0,297 секунды, то есть в 1,5 раза. Прием даже малых доз алкоголя замедляет восприятие болевых раздражителей. В среднем после приема 60 г алкоголя время восприятия болевых ощущений возрастает почти в 2 раза.

    I. Алкоголь и его отрицательное действие на организм.

    Человек выпивает рюмку-другую - и через несколько минут по телу разливается чувство тепла, поднимается настроение. Человек оживлен, болтлив, доволен собой и окружающими. Еще несколько рюмок - и благодушно- приподнятое настроение сменилось обидчивостью, раздражительностью, гневливостью. Заметно нарушилась координация движений, речь стала невнятной, смазанной.

    Эти внешние признаки опьянения - результат отравления головного мозга алкоголем.

    Среди исследований влияния алкоголя на детский организм, прежде всего, выделяется работа И. В. Сажина "Влияние алкоголя на нервную систему и особенности развивающегося организма" (1902). В ней содержатся многочисленные, порой уникальные опыты и наблюдения о влиянии алкоголя на нервную систему ребенка; убедительными примерами доказывается, что уже небольшие дозы алкоголя губительно влияют на формирующийся мозг и особенности растущего человека.

    Кратко опишем наши наблюдения над характерологическими чертами молодых алкоголиков. Лживость больных алкоголизмом хорошо знакома клиницистам и психологам. У подростков же она особенно непоследовательна и эмоциональна. Наиболее демонстративно она выражается в стремлении скрыть истинные причины и размеры пьянства. Как характерную черту, необходимо отметить неустойчивость настроения наших пациентов. Так, вкрадчивость и подобострастие в ситуациях, сулящих выпивку, резко сменяются гневными вспышками и агрессивностью, если ей препятствуют. Брутальные аффекты особенно легко развиваются в кругу близких, редко сменяясь даже при посторонних хотя бы формальной вежливостью.

    Что касается внешних манер поведения, то несовершеннолетним больным свойственны – часто наигранные и компенсаторные – бесцеремонность, развязность, бахвальство, которые, однако, в условиях строгого контроля легко сменяются подавленностью, беспомощностью и пассивной подчиняемостью.

    Итак, в ходе болезни алкогольная деятельность не просто
    "надстраивается" над прежней иерархией видов деятельности и потребностей, но преобразует эту иерархию, преобразует сами мотивы и потребности личности. Она как бы "придавливает" их, вытесняя все, что требует сложноорганизованной деятельности" доставляя лишь несложные и примитивные потребности.

    В итоге такого переформирования перед нами уже фактически новая личность с качественно новыми мотивами и потребностями, с новой их внутренней организацией.

    Больные начинают легко сходиться с любым злоупотребляющим, с любой, даже на короткое время возникшей, компанией пьющих людей.
    Но и этот уровень не является конечным. В поздних стадиях болезни все чаще наблюдается выпадение из собственно смыслового, по нашей классификации, поля в поле сугубо ситуационное.

    Приведенные соображения позволяют по-новому подойти к одному из самых распространенных и в то же время одному из самых туманных в психиатрии определений процесса деградации, а именно определению его как"снижения","уплощения" личности.

    Отжило свой век мнение о том, что "выпить можно - напиваться нельзя".
    Трезвость - норма жизни. Ее достижение связано с осуществлением комплекса крупных социально-политических, административных, медицинских и других мер, широким развертыванием антиалкогольной пропаганды.

    Продажей табачных изделий и алкогольных напитков должны заниматься только фирменные магазины и палатки, а не все торговые точки. Нужно запретить рекламу этих товаров, и продажу их детям и подросткам.

    Физическая культура, спорт, занятия в кружках, библиотеках, правильная организация свободного времени, интересного и содержательного отдыха - все это, разумеется, противостоит развитию вредных привычек, и, прежде всего привычек к употреблению алкоголя и табачных изделий.
    Праздность, безделье, сидка, наоборот наиболее плодородная почва для ее формирования.
    Антиалкогольное воспитание детей и подростков. Еще одна острая сторона профилактики пьянства - воспитание школьников. Для части старшеклассников вино является атрибутом "красивой жизни". Необходимо добиться, чтобы еще на школьной скамье у детей вырабатывалась отрицательная установка к алкоголю.
    Тут нужна систематическая совместная работа врачей, педагогов и родителей.
    Каждый должен внести вклад в решении проблемы, которая по своей сути является и социальной, и медицинской, и педагогической.
    В семье, школе, ПТУ подросток должен получить первые знания о токсическом действии алкоголя на организм, а также о пагубных результатах его частого употребления. Антиалкогольное воспитание должно быть частью общего воспитания. Оно проводится постоянно. Надо развенчивать все факты употребления спиртных напитков.

    Антиалкогольное воспитание в школе, училище обернутся пустой фразой, если дети в семье, наблюдая употребление спиртных напитков родителями, будут невольно проходить "курс алкогольного воспитания". Поэтому необходимо работать с семьями учащихся. У преподавателей и мастеров производственного обучения есть мощный психологический фактор для воздействия на сознание родителей, употребляющих алкоголь и злоупотребляющих им, - будущее их детей. Правильно использовать эту возможность - задача учебного заведения.

    Подросток не только должен знать твердо, что алкоголь вреден и употребление его опасно. Он еще должен обладать определенными моральными и волевыми качествами, позволяющими ему отстоять свои убеждения в компании, где его будут уговаривать выпить подчас весьма уважаемые им старшие товарищи или сверстники. Больные хроническим алкоголизмом являются дурным, заразительным примером для окружающих, особенно для молодежи, они формируют вокруг себя "алкогольные группы", распространяют пьянство со всеми вытекающими последствиям: аморальными поступками, разрушением семьи, материальным и духовными обкрадыванием детей, неизлечимыми болезнями, тяжелыми травмами, преступлениями. Выявление, лечение и изоляция алкоголиков от подростков являются действительной мерой профилактики распространения пьянства среди молодежи.

    Утверждение здорового образа жизни - важная общегосударственная задача. Всеми силами способствовать ее решению - долг всех людей, каждого жителя нашей страны.

    В ходе употребления табака и алкоголя происходят глубокие изменения личности, всех ее основных параметров и составляющих. Это в свою очередь неизбежно приводит к появлению и закреплению в структуре личности определенных установок, способов восприятия действительности, смысловых смещений, клише, которые начинают определять все, в том числе и "неалкогольные" аспекты поведения подростков, порождать их специфические для алкоголиков характерологические черты, отношения к себе и окружающему миру.

    Таким образом, прием непьющими людьми даже незначительных, казалось бы, доз спиртных напитков существенно снижает у них качество, точность, координацию движений, увеличивает время двигательных реакций и время восприятия различных раздражителей.

    Легко убедиться, что характер алкоголизации родителей во многом прямо копируется детьми. И. Канкарович (1930) указывает, что алкоголизм родителей не менее чем в половине случаев сопровождается алкоголизмом их детей.

    ПАМЯТЬ И АЛКОГОЛЬ

    Нарушение памяти заметно у алкоголиков любого возраста. Алкоголь снижает способность к обучению и замедляет мыслительные процессы, в результате чего запись и хранение информации осуществляется некачественно. Всего несколько глотков спиртного достаточно для того, чтобы нарушить кратковременную память. Даже умеренные дозы алкоголя пагубно отражаются на познавательных процессах мозга (абстрактное мышление, обработка информации, запоминание).
    Алкоголь препятствует закреплению следа памяти. Однако старая информация, записанная в трезвом состоянии, не обязательно претерпевает искажения. По этой причине в состоянии алкогольного опьянения человек способен помнить события далекого прошлого и при этом забывает то, что случилось совсем недавно.
    Последствия алкогольного опьянения весьма долго сказываются на работе головного мозга.

    Алкоголь

    «Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича, вместе взятые: голод, чума, и войны» (У.Гладстон)

    В глубокой древности познакомился человек с необычным веселящим действием некоторых напитков. Самое обычное молоко, мед, соки плодов, постояв на солнце, меняли не только свой внешний вид, вкус, но приобретали способность возбуждать, вселять ощущение легкости, беззаботности, благополучия. Не сразу люди заметили, что на следующий день человек расплачивался головной болью, разбитостью, дурным настроением. Разумеется, наши далекие предки и догадываться не могли какого страшного врага они приобрели. К сожалению, Печальные последствия употребления спиртного привлекали к себе меньше внимания, чем улучшения настроения, сопутствующее употреблению алкоголя.

    В мифах, легендах и сказках древнего мира - всюду фигурирует вино, опьянение, разгул. Пьянство процветало, а за ним следовали его неизменные спутники - разврат, преступления, тяжелые болезни.

    Основным действующим началом опьянения любого напитка являлся алкоголь - этиловый, или винный, спирт.

    Принятый внутрь он через 5 -10 минут всасывается в кровь и разноситься по всему организму. Алкоголь - яд для любой живой клетки. Проникнув в организм алкоголь, очень скоро расстраивает работу тканей и органов. Быстро сгорая, он отнимает у них кислород и воду. Клетки сморщиваются деятельность их затрудняется. При значительном и частом попадании алкоголя в организм клетки разных органов в конце концов, погибают. под действием алкоголя нарушается чуть ли не все физиологические процессы в организме, а это может привести к тяжелым заболеваниям.

    Перерождается ткань печени, почек, сердца, сосудов и др. Быстрее и губительнее всего алкоголь действует на клетки головного мозга, при этом, в первую очередь, страдают высшие отделы мозга. быстро доставленный потоком крови к головному мозгу, алкоголь проникает в нервные клетки, при этом разрушается, в результате чего связь между различными отделами мозга расстраивается.

    Алкоголь влияет также на кровеносные сосуды, несущие кровь к мозгу. Сначала они расширяются, и насыщенная алкоголем кровь бурно приливает к мозгу, вызывая резкое возбуждение нервных центров. Вот откуда чрезмерно веселое настроение и развязность пьянеющего человека.

    Ученые выяснили, что под влиянием спиртных напитков в коре больших полушарий головного мозга в след за усиливающемся возбуждением наступает резкое ослабление процессов торможения. Кора перестает контролировать работу низших, так называемых подкорковых отделов мозга. Вот почему опьяневший человек как бы теряет контроль над собой и критическое отношение к своему поведению. утрачивая сдержанность и скромность, он говорит и делает то, чего не сказал и не сделал бы в трезвом состоянии. Каждая новая порция спиртного все больше парализует высшии нервные центры, словно связывая их и не позволяя вмешиваться в хаотическую деятельность резко возбужденных отделов мозга.

    Известный русский психиатор С.С.Корсаков так описывает это состояние: «опьяненный не думает о последствии своих слов и действий и относиться к ним крайне легкомысленно …Страсти и дурные побуждения выступают без всякого прикрытия и побуждают к более или менее диким поступкам». А ведь в нормальном состоянии тот же человек может быть и хорошо воспитанным и скромным даже застенчивым. Все в его личности, что сдерживается воспитанием, навыкам приличия, как будто вылезает наружу. В состоянии опьянения человек может выболтать любую тайну; он теряет бдительность, перестает быть осторожным. Не даром говориться: «Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке».

    То, что мы в быту благодушно называем опьянением в сущности есть не что иное, как острое отравление алкоголем, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Хорошо, если через определенное время организм, освободившийся от яда, постепенно возвращается к нормальному состоянию. А если пьянство продолжается, и новые порции алкоголя систематически поступают в организм ? Что тогда?

    Ученые выяснили, что алкоголь, введенный в организм не сразу выводиться от туда, и какое-то количество этого вещества продолжает свое вредное действие на органы в течении 1- 2 дней, а в некоторых случаях и больше.

    Алкоголь вызывает приятное, приподнятое настроение, а это побуждает к повторному употреблению спиртного напитка. В первое время при желании и твердости характера еще можно отказаться от вина. В противном случае под влиянием алкогольной интоксикации (да и уговоров друзей) воля ослабевает, и человек уже не может противостоять влечению к алкоголю. под влиянием алкоголя получают простор инстинкты, ослабляется воля и самоконтроль, и нередко люди совершают проступки и ошибки, в которых раскаиваются всю жизнь.

    Очень опасен алкоголь для юных, особенно для девушек, посколько их организм в периуд роста легче подвергается воздействию наркотиков. С незапамятных времен наши предки считали единственно пригодными напитками для детей воду и молоко. В древней Греции и Риме юношам до определенного возраста вообще запрещалось пить вино.

    Алкоголь оказывает отрицательное влияние на потомство. Об этом знали еще в глубокой древности. В Греческой мифологие богиня Юнона родила от опьяневшего Юпитера хромого Вулкана. Правитель Спарты Ликург запрещал в день свадьбы употребление спиртных напитков под угрозой тяжелого наказания. Гиппократ указывал. что причиной идиотизма, эпилепсии и других нервно психических заболеваний является пьянство родителей, которые пили вино в день зачатия.

    Пьющие (особенно женщины) под влиянием алкоголя делаются развязными, болтливыми, несдержанными, не достаточно критичными к своему поведению. В пьяном виде женщины теряет стыд, женское достоинство, она склонна к легкомысленному поведению, половой распущенности. Последствие случайных половых связей наступивших в результате опьянения, бывают трагичными. Венерические заболевания, рождение не полноценных детей - это ведь не только слова, за ними искалеченная, без радостная жизнь.

    Если пьянство - результат неправильного воспитания, слабоволие, распущенности, подражание дурным привычкам, то алкоголизм - серьезная болезнь, требующая специального лечения. Нужны большие усилия, что бы перевоспитать человека, злоупотребляющего алкоголем. Не редко эти условия оказываются напрасными. Нет ни чего ужаснее мужа - пьяницы, заставляющего страдать жену и детей.

    Ты уже настолько взрослая, что должна уметь выбирать друзей. В твоем окружении не должно быть людей, не представляющих себе удовольствие без рюмки. не говоря уже о том, что сама ты должна избегать употребления спиртного. Надо найти в себе мужество противостоять тем, кто пытается склонить тебя к употреблению спиртного. Все эти застолья с обязательным ‘пить до дна’, ‘штрафными’ для опоздавших - удел обывателей. К сожалению велика сила инерции, втягивающая в сферу обязательных выпивок. Кто, как не женщина, должен бороться с этим не только лично, но и общественным злом! Вокруг каждого злоупотребляющим алкоголем, должна быть создана атмосфера осуждения и нетерпимости. Избегай вечеринок, собирающихся с целью выпить, и людей, непредставляющих себе веселье без выпивки.

    Исследования ученых доказали, что у юношей и девушек алкоголизм как тяжелая, трудно излечимая болезнь возникает и развивается в ЧЕТЫРЕ раза быстрее, чем у взрослых. Разрушение личности также происходит гораздо быстрее.

    Думаю, что вывод тебе сделать не трудно: никогда и не при каких обстоятельствах не пригубливай вина, даже если это предложат тебе близкие люди - товарищи и родные.

    Не лишне повторить, что при употреблении вина у девушек и юношей поражаются все органы, но особенно ранимы центральная нервная система, резко падает память, нарушается психика, снижается контроль за своими действиями …

    В колонии несовершеннолетних правонарушителей мне довелось беседовать с колонистами. Оказывается, на многих из них хорошие характеристики, они прилежно учились, увлекались интересными делами, читали книги, а привело их сюда, в колонию, вино, ‘всего стакан’, как говорят они. Вед преступления, совершенные в состояние опьянения, носят отягощенный характер и особо строго наказывается. Некоторые школьники приобщаются к рюмке старшими по возрасту ребятами, подругами: не удобно, мол, не поддержать компанию. Да, в этих обстоятельствах, безусловно, требуется мужество, твердость характера и здравый ум.

    АЛКОГОЛИЗМ И МЕТАЛКОГОЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КАК МЕДИЦИНСКАЯ ПРОБЛЕМА

    Пьянство - Потребление больших количеств спиртных напитков с последующим опьянением или же с целью опьянения в отличие от применения алкоголя, носящего церемониальный характер, связанного с получением удовольствия или являющегося своего рода средством общения, а также удовлетворения пищевых потребностей без намерения опьянеть. (по ВОЗ)

    Под термином «алкоголизм» объединяются все формы злоупотребление спиртными напитками, оказывающие отрицательное влияние на здоровье пьющего» его поведение, профессионально-трудовые установки и взаимоотношения с окружающими.

    Среди симптомов алкоголизма ведущим является патологическое влечение к спиртным напиткам, содержащим этиловый алкоголь. Патологическое влечение к спиртным напиткам и его трансформация в д
    Автор: Уварова Наталия Викторовна

    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Урок - деловая игра "Суд над алкоголем" Алкоголь Уварова Наталия Викторовна 21 Мар 2015
    разное Деловая игра " Суд над табаком" Ермолаева Кристина Михайловна 1 Апр 2015
    презентация, документ Ролевая игра "Суд над алкоголем" Воликова Елена Александровна 31 Мар 2015
    документ Деловая игра "Суд над Иваном Грозным" Леоненко Татьяна Федоровна 21 Мар 2015
    документ театрализованная игра-урок "Суд над никотином" Суд над никотином Суд над никотином Грязнова Оксана Юрьевна 19 Фев 2016
    документ Внеклассное мероприятие. Деловая игра "Суд над табаком". Соболева Элла Анатольевна 4 Апр 2015
    документ Урок - ролевая игра "Суд над наркотиками" Ходырева Светлана Георгиевна 21 Мар 2015
    презентация Презентация "Урок-ролевая игра. Суд над этанолом" Королева Ирина Борисовна 27 Мая 2015
    документ Урок-ролевая игра: Суд над химическим элементом "Углерод" Ковальчук Марина Ивановна 21 Мар 2015
    презентация Урок-ролевая игра: Суд над химическим элементом "Углерод" Ковальчук Марина Ивановна 21 Мар 2015
    разное Суд над алкоголем Ларгизова Валентина Степановна 21 Мар 2015
    разное Театрализованная игра "Суд над сигаретой" ИЛЬИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА 15 Дек 2015
    документ Ролевая игра "Суд над Печориным" Божко Ольга Ивановна 20 Ноя 2015
    документ Игра-тренинг "Суд над классом" Скурко Марина Владимировна 28 Фев 2016
    документ Ролевая игра "Суд над наркоманией" Овчинникова Валентина Владимировна 1 Апр 2015
    документ Ролевая игра "Суд над Сигаретой" Ходоровская Анна Михайловна 19 Апр 2015
    презентация Открытый урок "Суд над мусором". Ирина Юрьевна Соловьёва 20 Мар 2015
    документ Урок - театрализованное представление "Суд над силой трения" Галалюк Виолетта Владимировна 21 Мар 2015
    документ Нетрадиционный урок по экономике "Суд над инфляцией" Русинова Светлана Михайловна 21 Мар 2015
    документ Урок русского языка:"Суд над Предлогом" Нургазина Зияда Жубаткановна 1 Апр 2015
    презентация, документ Интегрированный урок "Суд над цветом" Лушонкова Светлана Викторовна 8 Апр 2015
    документ Урок по физике "Суд над инерцией" Гуляева Татьяна Петровна 14 Апр 2015
    документ Итоговый урок по произведению Лермонтова М.Ю. "Суд над Печориным" Урок-суд над Печориным (итоговый урок по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») Тетюхина Татьяна Николаевна 21 Янв 2016
    презентация, документ Суд над этанолом. Урок - ролевая игра, 10 класс Суд над этанолом Урок – ролевая игра Медведева Елена Леонидовна 21 Мар 2015
    презентация, документ Урок "Деловая игра "Выборы" Меркурьева Нина Алексеевна 20 Мар 2015
    документ УРОК - Деловая игра "Выборы" Бузоева Залина Султановна 20 Мар 2015
    документ Урок-деловая игра по теме "Уголовный процесс" Девяткина Елена Николаевна 20 Мар 2015
    презентация Урок-деловая игра "Выборы в Государственную думу" Матвеева Оксана Владимировна 21 Мар 2015
    разное Урок-деловая игра-"И кошке доброе слово приятно" Уварова Наталия Викторовна 21 Мар 2015
    презентация, документ урок - деловая игра "Журналист" Созонтова Виктория Михайловна 31 Мар 2015
    документ Урок - деловая игра "Юный корректор" Степанова Марина Васильевна 1 Апр 2015
    документ Урок-деловая игра "В редакции газеты" Борозенцева Нина Ивановна 24 Ноя 2015
    презентация Урок-деловая игра "Юный корректор" Скворцова Наталья Николаевна 1 Апр 2015
    презентация, документ Урок - деловая игра "Корректор" Никиточкина Марина Анатольевна 1 Апр 2015
    разное Урок - деловая игра по теме "Лексика" Шевченко Елена Анатольевна 1 Апр 2015
    разное Конкурсный урок-деловая игра "Юные издатели" Ломова Нина Александровна МКОУ СОШ № 2 с. Греческое 1 Апр 2015
    разное Урок нравственности - деловая игра "Сад доброты" Каменева Татьяна Анатольевна 15 Сен 2015
    презентация Урок - деловая игра "Город мастеров" Мясников Андрей Александрович 6 Апр 2015
    документ Правовая игра "Суд над хулиганством" для 10 класса Уварова Таслима Исхаковна 1 Апр 2015
    презентация Открытый урок по литературе на тему "Суд над литературным героем Чичиковым" по поэме "Мертвые души" Н.В. Гоголя Кутепова Ольга Владимировна 20 Мар 2015