Учебные программы по биологии 5-9 классы

Программа по предмету «Живой мир» составлена на основе государственной программы по предмету «Природоведение», допущенной Министерством образования Российской Федерации под ред. проф., канд. психолог. наук И.М.Бгажноковой., Изд. «Просвещение»,2010г.

Цели изучения предмета.

Курс «Природоведение» в специальной (коррекционной) школе 8 вида ставит своей целью подготовить учащихся к усвоению систематических биологических и географических знаний.

Основными задачами курса «Природоведение» являются:

· Сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе;

· Демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;

· Формирование специальных и общеучебных умений и навыков;

· Воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранительной работы;

· Воспитание социально значимых качеств личности.

В процессе изучения природоведческого материала у учащихся развивается наблюдательность, память, воображение, речь, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости. Первые природоведческие знания умственно отсталые школьники получают в дошкольном возрасте и в начальных классах. Курс «Природоведение» не только обобщает знания о природе, осуществляет переход от первоначальных представлений, полученных в 1-4 классах, к систематическим знаниям по географии и естествознанию, но и одновременно служит основой для них.

При изучении темы «Вселенная» учащиеся знакомятся с Солнечной системой: звездами, планетами, историей исследования космоса и современными достижениями в этой области, узнают о значении Солнца. В теме «Наш дом – Земля» изучаются оболочки Земли, основные свойства почвы, воды, воздуха и меры принимаемые человеком для их охраны. Предусматривается знакомство с формами поверхности Земли и расположением суши и воды на ней. При изучении растительного и животного мира Земли углубляются и систематизируются знания, полученные в 1-4 классах. Приводятся простейшие классификации растений и животных. При знакомстве с домашними животными, комнатными и декоративными растениями следует обязательно опираться на личный опыт учащихся.

Раздел «Человек» включает простейшие сведения об организме, его строении и функционировании. Основное внимание требуется уделять пропаганде здорового образ жизни, предупреждению появления вредных привычек и формированию необходимых санитарно-гигиенических навыков. В процессе изучения раздела «Есть на Земле страна- Россия» предполагается сформировать у учащихся элементарные страноведческие понятия. Учащиеся знакомятся с Россией как единым государством, ее городами, населением и его занятиями, крупнейшими географическими объектами. В данном разделе уместно обобщить знания пятиклассников о своем родном крае, более подробно познакомить с растениями и животными данной местности, основными географическими достопримечательностями, занятиями населения. В процессе изучения природоведческого материала учащиеся должны понять логику курса: Вселенная – Солнечная система – планета Земля. Оболочки Земли: атмосфера ( в связи этим изучается воздух, климат), литосфера (почва, поверхность), гидросфера (вода, водоемы). От этого зависит состояние биосферы – жизнь растений, животных и человека. Человек – частица Вселенной. Такое построение программы поможет сформировать у умственно отсталых учащихся целостную картину окружающего мира, показать единство материального мира, познать свою Родину как часть планеты Земля.

Курс «Природоведение» решает задачу подготовки учеников к усвоению биологического и географического материала, поэтому данной программой предусматривается введение в пассивный словарь понятий, слов, терминов (например, таких, как корень, стебель, лист, млекопитающие, внутренние органы, материки, океаны, глобус, карта и др.).

Содержание дано лаконично без излишней детализации; это создает учителю возможности для творчества, не ограничивает его жесткими рамками, позволяет учитывать специфику природы своего края.