Главная / Старшие классы / Биология

ТЕМА: «КЛАСС ПТИЦЫ»

Скачать
129.5 КБ, 1181628.doc Автор: Мандрусова Людмила Григорьевна, 15 Сен 2015

ТЕМА: «КЛАСС ПТИЦЫ»

Автор: Мандрусова Людмила Григорьевна.

7 класс.

· Урок-изучение нового материала.

· Тема: Класс Птицы.

· Класс: 7

· Технологии: компьютер, проектор, презентация.

Цели урока: Познакомить учащихся с характеристикой птиц, раскрыть особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания; познакомить обучающихся с особенностями представителей отряда Пингвины.

Задачи урока:

1.Образовательные.

· Сформировать знания об основных характерных признаках внешнего строения птиц, в связи с приспособленностью к полету.

· Создать условия для самостоятельной работы учащихся по изучению внешнего строения птиц.

2.Коррекционно- развивающие

· Развивать умения выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи

· Корректировать коммуникативные умения ( метод работы в малых группах)

3. Воспитательные

· Воспитывать культуру бережного отношение к живому, желание глубже познавать окружающую природу

Ход урока.

1. Организационный момент

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу мило улыбнулись,
Ко мне тихонько повернулись.

2. Актуализация знаний воспитанников

Фронтальная беседа на основе имеющихся знаний.

1. Какую группу животных изучали на прошлых уроках?

2. Кто относится к пресмыкающимся?

3. Где преимущественно обитают эти животные?

Игра «Что? Где? Когда?»

Ценный хвост. Во время опасности, чтобы спастись от врагов, ящерицы отбрасывают хвост. Как называется такое явление?
Ответ. Регенерация.

Маскировка. В зелёной траве он зелёный, а в высохшей и пожелтевшей – он желтоватый. На стволе дерева он имеет цвет коры или листьев. Кто он?
Ответ. Это хамелеон обыкновенный. Эта способность помогает ему маскироваться, избегать опасностей.

Рекорды. Это самые хищные и самые крупные ящерицы. Их длина достигает до 3-4 метров, вес – 365 кг.Обитают в Новой Гвинее, острове Комодо.
Ответ. Комодский дракон, полосатый варан.

Самый-самый. Назовите самую большую змею на планете Земля.

Ответ: Это анаконда, её длина может достигать до 11 метров.

Надёжная защита. Эти животные единственные среди позвоночных животных обладатели такого оригинального защитного приспособления. Оно образовано не только из роговых щитков, развивающихся в коже костных пластин и сросшихся с ними рёбер, позвонков, ключиц.

Ответ: Это панцирь у черепах.

Слух да зрение – не всегда спасение. Видят змеи плохо. Слуха у них нет. Каким же образом они обнаруживают добычу?
Ответ. У многих змей есть особые органы чувств – термолокаторы, которые способны улавливать тёплые лучи, исходящие от жертвы. Расположены они на голове.

Зов предков. Предположительно именно эти гигантские животные были предками современных пресмыкающихся. Их название в переводе на современный язык переводится как страшный ужасный ящер.

Ответ: Это динозавры.

Званый обед У этого представителя пресмыкающихся в пасти находится от 60 до 100 зубов длиной от3 до 5 см.

Ответ: это крокодил

Змеиный вопрос. На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её назва-

нии.

Ответ: гремучая змея

ИТОГ ИГРЫ. НАГРАЖДЕНИЕ.

3. Переход к изучению нового материала

Слайды № 1,2,3

Постановка проблемы:

Сегодня мы с вами приступаем к изучению класса Птицы – наиболее многочисленной группы наземных позвоночных животных, объединяющей около 8600 видов, разделяющихся на 35-40 отрядов.

Птицу нельзя спутать ни с каким другим позвоночным животным.

Слайд №4

- На основе каких признаков внешнего строения животного можно сказать, что это – птица?

Обобщение ответов обучающихся

Слайд №5

Верно, птицы – это единственная группа животных, пользующаяся двумя способами передвижения: полет с помощью крыльев и передвижение по земле, деревьям и воде с помощью задних конечностей.

4. Изучение новой темы

Слайд №6

Известно, что птицы произошли от древних пресмыкающихся, которые жили на деревьях, могли перепрыгивать с ветки на ветку и планировать. Вы видите на слайде археоптерикса – это животное, величиной с голубя, сочетавшее признаки двух классов: Пресмыкающихся (голова напоминает голову ящерицы; сохранялись зубы; массивный скелет; на крыльях сохранились пальцы с когтями; длинный хвост) и Птиц (тело покрыто перьями, возникшими из видоизмененной чешуи; превращение передних конечностей в крылья; хорошо планировал).

К признакам современных птиц, сближающими их с пресмыкающимися можно отнести почти полное отсутствие кожных желез, за исключением копчиковой, наличие хорошо различимых чешуй на задних конечностях, ороговевший покров клюва, острые когти.У птиц выделяют ряд особенностей строения, позволившие им подняться в небо.

Слайд № 7,8

Черты, связанные с полетом:

превращение передних конечностей в крылья;

· перьевой покров, придающий телу обтекаемую форму;

· облегчение удельного веса тела за счет тонких костей, заполненных воздухом и замены тяжелых челюстей легким роговым беззубым клювом;

· киль – как место прикрепления сильно развитых грудных мышц, двигающих крылья;

· воздушные мешки, особенно важные для дыхания при полете;

· ряд особенностей скелета.

В народе говорят: «Птицу узнают по перьям». Птицы способны летать в первую очередь благодаря наличию перьев, чрезвычайно легких и прочных.

Слайд № 9

Перо – это видоизмененная чешуя, подобная чешуе пресмыкающихся. Перьевой покров состоит из контурных, или кроющих, перьев и пуховых. Крупные контурные перья в крыльях называются маховыми. Они обеспечивают полет птиц. Расположенные в хвосте, обеспечивают маневренность при полете и называются рулевыми. Кроме того, перьевой покров осуществляет теплоизоляцию и обеспечивает обтекаемость тела. Ежегодно происходит линька: часть перьев выпадает и заменяется новыми.

Приступаем к выполнению лабораторной работы для того, чтобы лучше познакомиться с видами, строением и значением перьев птиц.

Слайд №10

Лабораторная работа №____. Строение перьев.

Оборудование: Наборы перьев, лупы, Слайды презентации 10-13

1.Прочитать по учебнику стр. 134-135, пятый абзац, рассмотреть с помощью лупы строение пера, зарисовать, заполнить таблицу, ответить на вопросы, поставленные в работе.

2.Рассмотрите контурные и пуховые перья под лупой. На контурном пере найдите бородки первого порядка – узкие толстые пластинки, радиально отходящие от стержня, и расположенные на них бородки второго порядка, которые заканчиваются крючочками.

1. Сравните строение контурных и пуховых перьев.

2. Сделайте рисунки контурного и пухового перьев. Заполните таблицу.

Подготовьтесь устно ответить на вопросы.

1. Какие типы пера вы знаете?

2. Где у птицы располагаются наиболее крупные перья, а где – наиболее мелкие?

3. Каково значение пера для птицы?

4. Охарактеризуйте роль контурных и пуховых перьев в жизни птицы.

Тема: Особенности строения пера.

Тип пера

Рисунок пера

Значение пера

Контурное

Контурные перья выполняют разные функции:

-маховые (первостепенные и второстепенные) образуют плоскость крыла.

-рулевые образуют плоскость хвоста.

-покровные придают телу обтекаемую форму

(ими одето туловище).

Пуховое

- Под контурными перьями лежат пуховые перья –

не имеют бородок(пластинок) второго порядка

(не образуют сомкнутого опахала).

Пух

- Пух – пуховые перья с коротким стержнем. Перьевой покров обеспечивает теплоизоляцию.

Итоги лабораторной:

Слайд №9

Тело птицы хитроумно устроенный аппарат и важную роль в нем играют перья.

Большие перья на крыльях помогают летать, перья на туловище защищают тело и придают ему форму, под ними пух согревает тело. Перья хвоста помогают держать равновесие, делать повороты, остановку.

Износившиеся перья заменяются новыми в период сезонных линек

А знаете ли вы, сколько у птицы перьев? Перьев у птиц очень много: у лебедя их насчитали 25216, причем 80% на голове и шее; у курицы – 8325; у воробья зимой – 3550, а летом – 3150.

Слайд № 11

При размножении птицы откладывают яйца, покрытые известковой скорлупой. Одни птицы строят гнезда, другие откладывают их прямо на землю, в траву, в дупла деревьев, на скалы. Некоторые виды кукушек подкладывают их в гнезда другим птицам. Послеинкубации – содержания яиц при определенной температуре в течение необходимого для развития времени – из яиц вылупляются птенцы.

Слайд № 12

Птенцы вылупляются либо голые, слепые и беспомощные – это птенцы гнездовых птиц, либо опушенные, зрячие, способные сразу или через небольшое время следовать за матерью, - это птенцы выводковых (или птенцовых) птиц.

Слайд № 13

Птицы – животные теплокровные, с постоянной температурой тела, совершенными органами дыхания. Легкие птиц многоячеистые, соединенные с воздушными мешками, что обеспечивает поступление кислорода в кровь при вдохе и выдохе.

Слайд №14

У птиц четырехкамерное сердце. Оно обеспечивает несмешиваемость артериальной и венозной крови. Хорошо развиты головной мозг и органы чувств.

ОТРЯД ПИНГВИНЫ

Слайды № 15

15-17 видов, появились около 60 млн. лет назад. Пингвины не могут летать: их задние конечности с перепонками, а передние превращены в ласты, которые активно используются при плавании. По земле эти птицы ходят медленно, переваливаясь с боку на бок, держа при этом тело на задних ногах вертикально. При остановках опираются на жесткое оперение хвоста. По льду и плотному снегу скользят, лежа на брюхе, отталкиваясь всеми конечностями.

Оперение иное, чем у других птиц: перья мелкие, жесткие, плотные, вершинами налегающие друг на друга, как черепица, ежегодно меняющиеся. Пуховых перьев нет. Под кожей всегда накапливается жир толщиной до 3 см. Плавают быстро, со скоростью до 36 км/ч. Из воды на берег выпрыгивают, преодолевая преграды полутораметровой высоты. Питаются рыбой, кальмарами, крабами, мелкими ракообразными.

Однажды образовавшаяся пара пингвинов сохраняется на всю жизнь. Гнезда устраивают на берегу из мелких камней либо в углублениях на земле. В кладке 1-2 яйца, насиживает либо самец, либо оба родителя поочередно, сменяя друг друга. При размножении и насиживании эти птицы образуют большие скопления.

Ролик

5. Закрепление

Слайд № 16

Выберите правильные утверждения

1. Все птицы способны к полету.

2. Киль, как вырост грудины, способствует рассеканию воздуха во время полета.

3. У птиц обычно на ногах 4 пальца: 3 направлены вперед, а один – назад.

4. Пух и пуховое перо это одно и тоже.

5. Улетающих птиц больше развиты мышцы, поднимающие крыло.

7. Кожа птиц тонкая, сухая, практически лишенная желез.

8. У пингвинов, хотя они и не летают, тоже имеется киль.

9. Основное значение воздушных мешков – уменьшение трения между внутренними органами во время полета.

10. Сердце у птиц четырехкамерное.

11. У всех птиц птенцы появляются слепые и беспомощные.

Слайд №17

ИГРА «УГАДАЙ ПТИЦУ»

Изменив порядок букв, узнайте названия птиц Ростовской области, занесенных в «Красную книгу».

Слайд № 18,19,20,21

ПТИЦЫ КРАСНОЙ КНИГИ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Слайд №22 ПТИЦА ГОДА

Домашнее задание

Слайд № 23

- Ребята! Перед вами кроссворд. Если вы разгадаете слова по горизонтали, то по вертикали получится ключевое слово этого кроссворда.

Разгадай кроссворд:

1. Часть скелета задней конечности. 2. Скрученное белковое образование в яйце, на котором держится желток. 3. Сросшиеся мелкие кости стопы. 4. Вид желудка. 5. Птицы, живущие весь год на одном месте. 6. Расширение пищевода. 7. Какие могут быть птенцы? 8. Часть клюва. 9. Орган размножения. 10. Высокий гребень на грудине. 11. Орган кровеносной системы.

(Ответы: голень, канатик, цевка, железистый, оседлые, зоб, выводковые, надклювье, яичник, киль, сердце.)

§ 27. Вопросы.


Автор: Мандрусова Людмила Григорьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ «Птицы – наши друзья!» (Зимующие птицы) Донская Надия Фаридовна 3 Апр 2016
документ «Птицы – наши друзья!» (перелетные птицы) Емангулова Рауза Константиновна 3 Апр 2016
разное Тема НОД «Птицы» Фатахова Марьяна Исмагиловна 17 Сен 2015
разное Конспект интегрированного занятия «Зимующие птицы» Седова Ольга Аександровна 22 Мар 2016
разное Тема: «Пришла весна, прилетели птицы». Музафярова Лариса Гаязовна 24 Мар 2016
разное Итоговое занятие экологического кружка «Почемучка» в старшей группе Тема «Птицы» Самойлова Светлана Викторовна 6 Апр 2015
презентация, документ Зимующие птицы нашего села «Зимующие птицы нашего села» Ольга Александровна Алиева 23 Сен 2015
документ Урок психомоторики 2 класс Тема «Мозаика из рваной бумаги. Птицы.» Урок психомоторики 2 класс Тема «Мозаика из рваной бумаги. Птицы.» Урок психомоторики 2 класс Тема «Мозаика из рваной бумаги. Птицы.» Березовская Наталья Владимировна 21 Мар 2015
документ «Птицы – наши друзья». Канунникова Лилия Михайловна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка по теме «Птицы - наши друзья». Козьякова Наталия Владимировна 21 Мар 2015
документ Занятие «Птицы-вестники весны». Кондратова Наталья Владимировна 21 Мар 2015
разное НОД «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ РОДНОГО КРАЯ» (4 – 5 лет) Васильева Наталья Иванов 30 Мар 2015
документ Экологический проект «Зимующие птицы Саратовской области» Данилова Любовь Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект НОД «Дикие птицы». Фазлова Нурия Растямовна 30 Мар 2015
документ Развлечение на тему «Птицы - наши друзья» Геращенко Ирина Ивановна 30 Мар 2015
документ Дидактический материал «Зимующие птицы» Ирина Ивановна Абрамова 30 Мар 2015
документ Проект «Птицы рядом с нами» Анищенко Наталья Владимировна 30 Мар 2015
презентация, документ «Пришла весна, прилетели птицы» Данильчук Анна Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия «Птицы весной» Пастернак Ольга Алексеевна 30 Мар 2015
документ «Как птицы находят дорогу домой» Артемьева Любовь Анатольевна 30 Мар 2015
разное «Птицы - наши пернатые друзья» для детей младшего дошкольного возраста. Врублевская Лариса Александровна 30 Мар 2015
документ «Зимующие птицы» Прокофьева Светлана Викторовна 30 Мар 2015
разное План-конспект занятия в старшей группе по теме « Перелетные птицы» Кривенко Галина Юрьевна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия. Тема: «Перелётные птицы» Бартанова Марина Доржеевна 21 Мар 2015
документ «Птицы – наши соседи» Фёдорова Наталия Сергеевна 30 Мар 2015
документ Комплекс утренней гимнастики «Птицы зимой» Агафонова Галина Викторовна 30 Мар 2015
презентация « Где зимуют птицы?» Цын Елена Валерьевна 30 Мар 2015
документ «Зимующие птицы» Подвейкина Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Развлечение на тему: «Птицы» (для дошкольников) Яковлева Лилия Александровна 31 Мар 2015
документ Долгосрочный проект «Птицы». Чучупал Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ «Кто такие птицы?» Толстопятых Людмила Егоровна 31 Мар 2015
документ Исследовательский проект: «Зимующие птицы и их охрана» Колбасина Елена Фёдоровна 31 Мар 2015
документ Проект « Птицы - наши друзья» Прокопьева Антонина Ивановна 31 Мар 2015
документ «…И весну птицы громко зовут.» Громилина Людмила Владимировна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект по теме «Птицы наши друзья» Харитонова Марина Владимировна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект по теме «Птицы наши друзья» Харитонова Марина Владимировна 31 Мар 2015
документ «ПРИЛЕТЕЛИ ПТИЦЫ» Беляева Людмила Анатольевна 31 Мар 2015
документ Речевой материал по звукопроизношению. Лексическая тема «Птицы». Малыгина Марина Леонидовна 31 Мар 2015
документ Конспект коррекционного часа на тему: «Домашние птицы» Чичикина Надежда Михайловна 31 Мар 2015
документ ПЛАН-КОНСПЕКТ занятия «Зимующие птицы» Калдаева Татьяна Иванова 31 Мар 2015