Система работы учителя биологии высшей квалификационной категории и классного руководителя 7 «б» класса МБОУ лицей № 87 имени Л.И.Новиковой Бирюковой С.В. по формированию здорового образа жизни учащихся.

В качестве основных критериев сформированности мотивов здорового образа жизни у подростков выступают: представление о здоровье (целостное, многокомпонентное, субъективное) и здоровом образе жизни (системное); отношение к здоровому образу жизни (бережное, заинтересованное, позитивное, ответственное); опыт по овладению навыками, приемами здорового образа жизни (общими для всех и субъективно значимыми)[1].

Реформа общеобразовательной школы поставила важные задачи формирования всесторонне, гармонично развитого человека с глубокими научными убеждениями, заботящегося о здоровье как своем собственном, так и окружающих. Современные дети, подростки, молодежь часто не имеют четких представлений о закономерностях процессов, протекающих в их собственном организме, о принципах здорового образа жизни, не обладают всеми теми знаниями, значимость которых особенно возросла в настоящее время в связи со сложной экологической обстановкой и увеличением нервно-психических нагрузок. Поэтому так важно, чтобы навыки здорового образа жизни формировались в школе.

В связи с этим моя цель как учителя биологии и классного руководителя - воспитание у школьников потребности в здоровом образе жизни, формирование у них научного понимания приоритета здорового образа жизни и выработки индивидуального способа сохранения здоровья.

[1] Современные направления развития педагогической мысли и педагогика И.Е. Шварца

Материалы международной научно-практической конференции (1-2 июня 2009 г., г. Пермь) Часть II