Главная /
Старшие классы /
Биология
Образовательная – закрепить знания учащихся о движении живых организмов, изучить реакции беспозвоночных организмов на внешние воздействия; Развивающая – развитие умений самостоятельно анализировать теоретические данные, сравнивать регуляцию процессов жизнедеятельности у разных групп животных, делать выводы, правильно оформлять рабочие листы. Воспитательная – формирование коммуникативной компетенции (устное общение, информационные компетенции) , социальные компетенции (толерантности, совместного решения проблемы, взаимопомощи, взаимоуважения, умения брать на себя ответственность за работу группы). Тип урока – комбинированный Методы используемые на уроке - совместные (беседа, рассказ), работа в группах, наглядные - (использование компьютера, мультимедиа проектора, экрана), сравнительные - (сравнение регуляции процессов жизнедеятельности у разных групп беспозвоночных животных), контроля - ( устная характеристика процессов, увиденных на экране). Средства урока : Компьютер Мультимедиа проектор Экран Учебник Биологии (живой организм), автор Н.И. Сонин Рабочий лист для каждой группы Хронометраж урока : Организационный этап – 1 мин. Повторение пройденного материала – 10 мин. Мотивация и планирование к изучению нового материала - 2 мин. Работа в группах (изучение нового материала) – 7 мин. Выступление представителей групп - 10 мин. Закрепление изученного - 5 мин. Завершение урока – 5 мин.
Автор: Мильяненко Алла Матвеевна
План-конспек урока Тема: Регуляция процессов жизнедеятельности у беспозвоночных организмов.
Скачать
78.5 КБ, 683682.doc Автор: Мильяненко Алла Матвеевна, 31 Мар 2015
Цели урока:
Автор: Мильяненко Алла Матвеевна
Похожие материалы