Контроль ОУУН в 9 классе по биологии (УМК под редакцией И.Н. Пономаревой)

Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке

Итоговые тесты содержат 12 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложно­сти (А, В, С).

Уровень А - базовый (6). К каждому зада­нию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.

Уровень В - более сложный (4). включает 4 задания повышенного уровня сложности с

кратким ответом: с выбором 3-х верных ответов из 6-и; на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов; на включение пропущенных в текст

терминов и понятий.

Часть 3 (С) содержит 3 задания с развернутым ответом, из них при проверке темы «Генетика» включена задача.

При выполнении этого задания требуется написать разверну­тый ответ.

На выполнение итоговых тестов отводится 40—45 ми­нут, и хотя бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к ГИА.

Пример задания из части А1. Как называется начальный этап биосинтеза белка? (Биосинтез белков в живой клетке.)

1) трансляция 3) мутация

2) транскрипция 4) кодирование

Ответ: 2.

(1 балл).

Пример задания из части В

В1. Выберите правильные ответы: Какие эволюционные изменения можно отнести к ароморфозам?

1) появление цветка

2) образование органов и тканей у растений

3) появление термофильных бактерий

4) атрофия корней и листьев у повилики

5) специализация некоторых растений к определённым опылителям

6) постоянная температура тела

Ответ: 126.

(2 балла).

Пример задания из части С

С1. Почему агроэкосистемы нуждаются в постоянной поддержке со стороны человека? (Развитие и смена био­геоценозов.)

Примерный ответ: агроэкосистемы очень неустойчивы и подвержены постоянному воздействию многочисленных сорняков и вредителей, а также эрозии почв и исчерпанию запасов минеральных веществ. Без заботы человека на ме­сте агроэкосистемы быстро образуется другое природное сообщество.

Критерии оценки ответов

В зависимости от вида задания используются различ­ные формы оценивания.

За каждое правильно выполненное задание под лите­рой А начисляется 1 балл.

Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с крат­ким ответом из части В. За каждое правильно выполнен­ное задание под литерой В начисляется от 2 балла, при наличии одной ошибки – 1 балл.

Часть С состоит из 2-3 заданий и представляет собой развернутый, связный ответ. Оценка 2 балла, задача по генетике - 3 балла.

Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ГИА, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.

80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;

60-80% - оценка «4»;

40—60% — оценка «3»;

0—40% — оценка «2».

Литература:

1. Контрольно-измерительные материалы. Биология: К64 8 класс / Сост. Е.В. Мулловская. - М.: ВАКО, 2011. - 112 с. — (Контрольно-измерительные материалы).

2. Контрольно-измерительные материалы. Биология: К64 9 класс / Сост. И.Р. Григорян. - М.: ВАКО, 2011. - 112 с. — (Контрольно-измерительные материалы).

3. Контрольно-измерительные материалы по биологии ГИА и ЕГЭ (задания группы В)