Технология подготовки и проведения дебатов

Технология дебаты долгое время была уделом передовых, творчески работающих педагогов. С введением новых государственных стандартов, в которых в качестве планируемых результатов выступает формирование универсальных учебных действий, данная технология становится актуальной.

Дебаты – технология (форма), предложенная известным американским социологом Карлом Поппером. Первоначально она создавалась как программа для учащихся, позволяющая обучить умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс дискуссии. Ряд исследователей (Е.О. Галицких, С.А. Пуйман, В.В. Чечет и др.) предлагают использовать дебаты при подготовке педагогов к профессиональной деятельности.

По мнению Е.О. Галицких, дебаты – форма обучения общению, способ организации воспитательной работы школьников, имеющий целью тренировать навыки самостоятельной работы с литературой и источниками, отрабатывать умения ведения дискуссии и отстаивания собственной точки зрения с учетом того, что и противоположная позиция тоже имеет право на существование. С.А. Пуйман, В.В. Чечет определяют дебаты как прения, обмен мнениями на каком-либо собрании, заседании.

Как указывает Е.О. Галицких, отличительным признаком дебатов можно считать

-высокую степень стандартизированности:

· жесткий временной лимит выступления каждого участника,

· четкие ролевые предписания,

· разнообразие и объективность критериев оценки.

Мы считаем, что наряду с данными характеристиками можно дополнительно выделить следующие: запрет на свободные высказывания, возможность заявить определенную точку зрения только один раз.

В основе дебатов, по мнению Е.О. Галицких, лежит спорный тезис-утверждение, который является темой игры и определяет позиции двух соревнующихся команд. Важно, чтобы простым добавлением частицы "не" тема могла быть превращена в свой антипод. Мы считаем, что в качестве темы дебатов может выдвигаться не только спорный тезис-утверждение, но и вариативное высказывание, объединяющее две точки зрения. Тема дебатов должна соответствовать нескольким условиям:

Кроме того, следует обратить внимание на недопустимость очень широкой формулировки темы из-за невозможности ее раскрытия и обсуждения в коротких временных рамках. В приложении 1 представлены три примерные темы дебатов с вопросами для подготовки и списком литературы.

Организация дебатов включает в себя три этапа: подготовку, проведение и обсуждение.