Открытый урок – игра «Крестики – нолики» Диск
Цели:
Задачи:
1. Создать не один игровой урок, а ввести игровой проект на весь учебный год
2. Ввести метод укрупнения дидактических единиц, постепенно объединяя темы.
Оборудование:
1. Игровое поле с названием конкурсов ( конкурсы могут охватывать различные области знаний).
2. Реквизит, необходимый для конкурсов ( карточки с конкурсами в ходе игры передаются командам и жюри)
3. Знаки «Х» и «О» для заполнения табло и для жюри.
4. ИКТ, таблицы
Участники: В игре участвуют две команды.
В ходе жеребьевки одна из команд получает название «крестиков», а другая – «ноликов». Перед игрой каждая команда выбирает капитана. Капитан берет на себя руководство своей командой на время игры: поддерживает дисциплину, организует работу над общим заданием, умело распределяет задания между игроками команды.
Ход игры
В клетках поля записаны названия 9 конкурсов. Капитан команды «Х» получает право выбрать конкурс.
Ведущий раскрывает суть конкурса. Каждая команда получает необходимые материалы.
Выигрывает команда, которая быстрее и правильно справилась с заданием. Если ни одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание. Победившая команда получает право закрепить свой знак на табло и выбрать следующий конкурс.
В игре побеждает та команда, которой удалось больше повесить свой знак на табло.
I. Игровое поле.
Великая
мудрость
Секретное
послание
Угадай!
Конкурс
переводчиков
Кто быстрее
Четырехугольник
с секретом
Конкурс
капитанов
Подумай!
Сообрази!
Найди ошибку
II. Великая мудрость
Предлагается зашифрованное высказывание М.В.Ломоносова. Необходимо быстро и правильно расшифровать.
3.4
2.1
2.4
2.1
3.5
2.5
2.6
1.1
1.2
1.1
3.5
2.6
3.2
2.2
1.1
3.3
2.1
1.5
2.1
2.2
2.1
2.4
1.1
3.1
1.4
2.4
1.1
3.1
2.1
2.2
1.1
1.4
1.4
1.3
2.3
1.1
1.5
Ключ:
1
А
В
Г
Е
З
2
И
К
Л
М
П
Р
3
Т
У
Ф
Х
Я
1 2 3 4 5 6
Слайд 1,2
III. Секретное послание
Каждая команда получает секретное послание. Необходимо решить каждый пример, выписать ответы в строчку и с помощью ключа получить зашифрованную фразу.
1-е послание:
1) (530 + 74) : 2 – 15
2) 12 х 5 + 15 х 4 + 225
3) (370 +122) : (317 – 313) – 25
4) 320 : 20 + 200
Ключ: 1 –Ь; 2 –Т; 3 – Д; 4 – Е; 5 – Р; 6 - !; 7 – К; 8 – А; 9 – Ж
2 – е послание :
1) (458 + 22) : (230 – 218) + 3
2) (35 : 7 + 100) х (38 : 19) х 3
3) (307 – 65 ) : 11 + 78 : 6 -10
4) (75 + 15) : (103 – 73) -2
Ключ : 1 -! ; 2-Ц; 3-О; 4-М; 5-Ы; 6 –Л; 0 –Д
Слайд 3
IV. Угадай , что это?
(Вариант игры « Устами младенца»)
Если команда угадывает ответ с первой фразы – зарабатывает 5 очков, со второй – 4 очка и т. д.Выигрывает команда, получившая большее количество очков.
(цифра 0)
1. а) Встречаются везде в жизни
2. б) имеет три измерения
3. в) имеет объем
4. г) один из них куб
5. д)есть грани и ребра
слайд 4
(параллелепипед)
V. Конкурс переводчиков
Нумерация Древнего Египта :
I– еденицы ; V– десятки ; е – сотни ; - тысячи.
Задание : перевести числа с древнеегипетской записи , выполнить действия. Ответ записать на древнеегипетском языке.
( VVVIIIIIIII) х ( ееIII) – (VVVVVVVIIIII) х (еееееVIIII– ееееVVVVVVVIIIIII)+ (VIIIII+ VVIII) х (VVII)
Слайд 5
VI. Четырехугольник с секретом
1. Какой из числовых рядов лишний, то есть отличается от других?
2
5
8
11
14
1
4
7
10
13
3
4
5
6
7
1
2
4
8
16
2
6
18
54
162
5
10
20
40
80
VII. Подумай! Сообрази!
Задание: За определенное время необходимо решить как можно больше задач.
Задание 1 – й команде :
1) Торговка, направляясь на базар, соображала: «Если бы к моим яблокам прибавить половину их, да еще десяток, то у меня была бы целая сотня!» Сколько яблок было у торговки?
2) Трехзначное число 87* делится на 5 и на 3. Какова последняя цифра?
3) Хор состоящий из 280 мальчиков и 105 девочек, исполняет задушевную песню. К счастью только четвертая часть мальчиков и третья часть девочек орет во все горло. Остальные только открывают рот. Найдите разность между мальчиками и девочками, орущими во все горло.
4) Что всегда только увеличивается и никогда не уменьшается?
5) Чем больше из нее берут, тем больше она становится.
Задание 2-й команде:
1)Внук спросил деда: «Сколько тебе лет?» Дед ответил: «Если проживу еще половину того, что я прожил, да еще год, то мне будет 100 лет». Сколько лет деду?
2) Число яблок в корзине – двузначное число. Яблоки можно разделить поровну между двумя тремя и пятью детьми. Но нельзя разделить между четырьмя детьми. Сколько яблок в корзине?
3) 40 человек вошли в автобус. Пятая часть купила билеты, а остальные заявили, что у них проездной. На самом деле проездной был только у 7 человек. Сколько человек поехали «зайцем»?
4) Как может кошка зайти в погреб с одной головой, а выйти с двумя?
5) Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5 яиц?
Слайд 6
VIII. Найди ошибку
Предлагается несколько различных заданий с решениями. Командам необходимо найти ошибку.
Например:
1. Решить уравнение:
А) 2х+х8=7,2 б) 8m+m-7=256
3х8=7,2 2m=256
24х=7,2 m=256:2
Х=7,2:24 m=128
Х=3
2. Вычислить:
1) 52-50 х 324 = 2 х 324=648
2) (63 - 43) х 25 = (18 – 16) х 25 = 2 х 25 = 50
Слайд 7
IX. Конкурс капитанов
На плакате в беспорядке расположены числа от 1 до 25. Капитану необходимо показать все числа, называя их по порядку
21
12
21
МБОУ «Яманчуринская ООШ»
Урок игра по математике в 5 классе
« Крестики-нолики»
Составила учительница математики и
физики Туманова Т.В.
Яманчурино - 2012г
X Итог урока : а) слово жюри
б) награждение победителей
Кто быстрее.
Устный счёт заранее заготовлен на доске. Каждая команда получает своё задание.
1) 72 - 52 1) 102 - 42
*3 :4
: 4 + 27
+12 : 3
: 2 * 5
? ?
63:9
*0
+ 99
: 33
- 3
: 101
56:7
*11
: 44
- 0
*0
: 203
2) 2)
Автор: Туманова Татьяна Васильевна