Конспект урока математики в 5 классе по теме "Развертки" УМК Г.В.Дорофеев

В работе используется программа составленная на основе примерных программ по математике 5-6 класс (М: Просвещение, 2008) и материалам авторского учебно-методического комплекта по математике для 5 класса под редакцией Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина: Москва, «Просвещение», 2006. Количество часов по учебному плану в неделю-5 часов, в год -170 часов. Разработанный урок является вторым в изучении данной темы. Урок построен так, что учащиеся закрепляют изучение многогранников, учатся самостоятельно, в простейших случаях развертки, строить пространственные тела. Содержание урока подчинено достижению следующих результатов: находить объем параллелепипеда, сворачивать из развертки многогранник, определять его вид, подсчитывать количество вершин, граней, ребер, строить развертки пространственных тел; развивать внимание, пространственное мышление, воображение, умение анализировать, сравнивать, развивать творческие способности учащихся, самостоятельность, развивать интерес к предмету; воспитать аккуратность, потребность к самообразованию, умение организовать свою работу и поэтапное её выполнение, воспитать формирование адекватной самооценки, трудолюбие.

На своих уроках я успешно использую информационно - коммуникационные технологии, что позволяет создать условия для успешной, активной и сознательной деятельности учащихся. Проведение физкультпаузы наиболее целесообразно, когда появляются первые признаки утомления: снижается активность, нарушается внимание. Процесс обучения становится интересным, увлекательным, ярким и разнообразным, так как современный урок сегодня это не только деятельность учителя, т.е. форма обучения, но и деятельность ученика, т.е. форма учения. На уроке используется презентация, музыкальное сопровождение в рефлексии учебной деятельности. Считаю свой урок универсальным: анализ деятельности производился с помощью самоконтроля и самооценки каждого этапа урока, рефлексии и выставления оценки за урок. Домашнее задание является творческим продолжением урока: переход от общего к частному, от видения проблем к их решению.