ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИНГ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА

При анализе материалов актуального педагогического опыта педагогов-организаторов подчеркивается слабое владение теорией и методикой диагностики при оценке результативности представленных материалов.

Психолого-педагогическая диагностика – это оценочный процесс, направленный на изучение индивидуально-психологических особенностей детей и социально-психологических особенностей детского коллектива с целью оптимизации воспитательной деятельности.

Диагностическая работа - важное направление деятельности педагога-организатора. В работе с детским коллективом диагностика выполняет следующие функции:

Информационную:

- получение информации об участниках педагогического процесса;

- выявление относительного уровня развития ребенка;

- выяснение удовлетворенности родителей качеством проведения занятий с детьми;

- организации работа с частью родителей по налаживанию конструктивным взаимодействием в системе родитель-ребёнок.

Прогнозирующую:

- выявление потенциальных возможностей развития воспитанников;

- прогнозирование результативности воспитательного процесса;

- определение эффективности использования различных средств и методов.

Воспитательную:

- создание условий для развития личности, воспитания различных свойств и качеств личности;

- выявление роста, достижений в образовании, самопознании и саморазвитии обучающегося;

- проведение мониторинга возрастных проявлений, интересов, потребностей обучающихся;

- выявление и анализ достижений обучающихся.