Профориентационная работа

Выбор профессии — наиболее важное решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию.

Два главных направления работы психолога по профессиональной ориентации школьников:

проведение информационно-просветительской работы

проведение индивидуальных консультаций с учащимися.

Информационно-просветительская работа осуществляется в соответствии с программами:

1. Программа курса «Выбор профессии» для учащихся 9-х классов. Составитель Дремина Т.В.

2. Программа предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов «Психология и выбор профессии». Автор: Г.Резапкина.

На занятиях формируется умение самостоятельно делать выбор дальнейшего образования старшеклассниками с учетом интересов, склонностей, способностей и потребностей современного рынка труда, развиваются навыки стрессоустойчивости и саморегуляции. На занятиях использую презентации: «Самооценка и уровень притязаний», «Современный рынок труда».

Профориентация предполагает диагностическую работу, которая предполагает выявление интересов, склонностей, направленности личности, первичных профнамерений; выявление мотивации выбора профессии; определение выраженности способностей. При этом используются самые различные методики диагностики (Карта интересов, Опросник Голланда, ДДО и т.д.)

Кроме того с учащимися проводятся классные часы по профориентационной тематике («Мир профессий», «Типы профессий», «Склонности, способности, интересы», «Как выбрать профессию не совершив ошибку», «Формула успеха»).

Занятия включают в себя и профориентационные игры и сюжетно – ролевые игры, знакомство с информационными буклетами.

Проводятся беседы и консультации с учащимися, как групповые, так и индивидуальные по определению соответствия "профиля личности" и профессиональных требований, внесениею корректив в профнамерения учащихся; по формированию готовности к самоанализу, самооценке реальному уровню притязаний.