Методическая разработка Конспект занятия по теме: «Хорошо там, где нас ещё нет, но плохо там, где мы уже были».

Актуальность проводимого занятия — Гимназисты проживают в условиях интерната, который по существу является их домом. Но данные наблюдений и диагностики свидетельствуют о низком уровне сформированности экологической культуры. Наблюдается противоречие между декларируемой любовью к родному краю и его экологии и поведением детей: многие бросают мусор мимо урны, выкидывают еду и посуду из окон интерната, складируют пакеты с мусором в комнатах. Поэтому особо актуальной является задача формирования ответственного, осознанного отношения к Природе, развития способности предвосхищать и предупреждать негативные экологические последствия собственной деятельности, тем самым восстановить утраченное равновесие и гармонию в отношениях "человек - природа". Возникла необходимость подготовки к будущей самостоятельной жизни воспитанника, осознающего личную ответственность за охрану природы и рационально использующего природные ресурсы.

Воспитанники 7 и 9 класса – это старшие подростки 13-15 лет. Данному возрасту детей присущи следующие особенности:

-осознание себя в окружающем мире (идентичность);

-становление социальной позиции;

-умение выбирать для свободного времени нужные, полезные дела, приносящие удовольствие, и развлечения, не приносящие вреда;

-умение устанавливать и поддерживать контакты, оценить, что могут дать контакты с другими;

-умения вступать в контакт с незнакомыми людьми, добиваться их расположения и взаимопонимания, достигать поставленных целей;

-совершенствуется самоконтроль деятельности, являясь вначале контролем по результату или заданному образу, а затем - процессуальным контролем, т. е. способностью выбирать и избирательно контролировать любой момент или шаг в деятельности;

-привлекает возможность расширить, обогатить свои знания, проникнуть в сущность изучаемых явлений, установить причинно-следственные связи;

-испытывают большое эмоциональное удовлетворение от исследовательской деятельности. Нравится мыслить, делать самостоятельные открытия;

-умение самостоятельно строить взаимоотношения с теми, с кем живешь; совершенствуется способность активно, самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие обобщения и выводы.

Итак, если подытожить возрастные особенности, то можно сказать, что подростковый возраст – период активного формирования мировоззрения человека – системы взглядов на действительность, самого себя и других людей.

Возрастные особенности обусловливают выбор формы проведения занятия: проектная деятельность с использованием технологической игры «Метоплан». Цели технологии заключаются в организации индивидуальной и групповой мыследеятельности по решению той или иной проблемы, наработке каждым участником технологии своего индивидуального опыта по обсуждаемой проблеме и его обогащении в результате групповой работы. Тем самым технология «Метоплан» позволяет развивать, личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД.