Главная / По задаче / Управление доу

Правильная адаптация в ясельной группе

Скачать
84.2 КБ, 1143305.jpg Автор: Фудина Светлана Павловна, 17 Июл 2015

Адаптация (от лат. «приспособляю») – это сложный процесс приспособления организма к новой обстановке т. е. детский сад.

Закономерности адаптации:

-до 2-3 лет ребенок не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока не сформировалась. В этом возрасте взрослый выступает для ребенка как партнер по игре, образец для подражания и удовлетворяет потребность ребенка в доброжелательном внимании и сотрудничестве. Сверстники этого дать не могут, поскольку сами нуждаются в том же. Поэтому нормальный ребенок не может быстро адаптироваться к яслям, поскольку сильно привязан к матери, и ее исчезновение вызывает бурный протест ребенка, особенно если он впечатлительный и эмоционально чувствительный;

-дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в яслях. Эти страхи — одна из причин затрудненной адаптации ребенка к яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в яслях приводит тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма. Таким образом, чем более развита эмоциональная связь с матерью, тем труднее будет проходить адаптация. К сожалению, проблемы адаптации могут преодолеть не все дети, что может привести к развитию невроза у ребенка.

-если адаптация к яслям или детскому саду не произошла в течение 1 года и более, то это сигнал родителям, что с ребенком не все в порядке и нужно обратиться к специалисту. По наблюдениям психологов средний срок адаптации в норме составляет: в яслях — 7-10 дней, в детском саду в 3 года — 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте — 1 месяц. Конечно, каждый ребенок по-разному реагирует на новую ситуацию, однако, есть и общие черты. Всегда нелегко привыкают к детскому саду или яслям единственные в семье дети, особенно чрезмерно опекаемые, зависимые от матери, привыкшие к исключительному вниманию, неуверенные в себе.

-режим в детском саду. Режим в жизни ребенка чрезвычайно важен, и резкая его смена – это, безусловно, дополнительный стресс. Узнайте режим вашего садика и начинайте постепенно вводить его дома, адаптировать к нему ребенка. Хорошо, если вы сделали это за месяц-полтора до того, как малыш впервые окажется в саду. Также ребенок хорошо должен высыпаться ночью. Недосыпание нередко является причиной невротических состояний, характеризующихся плаксивостью, ослаблением внимания, памяти. В этих случаях дети становятся возбужденными или, наоборот, вялыми.

Адаптационный период считается законченным, если:

• Ребенок ест с аппетитом;

• Быстро засыпает, вовремя просыпается;

• Эмоционально общается с окружающими.

• Играет.

Сгладить адаптационный период помогут игры, направленные на эмоциональное взаимодействие ребенка со взрослым.

Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

Цель игр– наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить минуты радости малышам, вызвать положительное отношение к детскому саду.

Игры в адаптационный период с детьми 1.5 – 3 лет.

Игра «Ладушки»

Дети стоят около воспитателя врассыпную или сидят на стульчиках по кругу. Воспитатель поет песенку и одновременно инсценирует свое пение жестами, побуждая малышей к активным действиям.

- Ладушки, ладушки.

(воспитатель показывает ладошки)

Где были?

- У бабушки!

(вращает кистями)

Испекла нам бабушка

(хлопает в ладоши)

Сладкие оладушки,

Маслом поливала,

Деток угощала.

Коле два, Оле два,

(раздает «оладушки» детям)

Ване два, Тане два.

Всем дала!

(показывает в руках два «оладушка»)

Для проведения игры воспитатель готовит корзиночку с «оладушками» это могут быть кольца от пирамидки, по два на каждого малыша.

Игра «Нежно гладим мы зверят» (текст А. В. Головчак)

Малыши сидят на ковре, в руках у каждого резиновая игрушка-пищалка.

Воспитатель произносит текст и выполняет движения:

- Нежно гладим мы зверят,

(ладошкой гладит игрушку 8 раз)

И зверята не пищат.

Попищим поскорей,

(сжимает игрушку 8 раз)

.

Игра «Веселые платочки»

(текст И. Грантовский)

Для игры потребуется яркая коробка с отверстиями. Поместите в коробку шелковые платочки, просунув их кончики в прорези-отверстия. Количество платочков должно соответствовать количеству детей.

Воспитатель обращает внимание на коробку и предлагает каждому ребенку потянуть за один из кончиков. Когда ребенок достанет платочек, похвалите его, порадуйтесь вместе с ним. Предложите поиграть с платочками.

Дети стоят «стойкой», держа в руке по платочку. Воспитатель поет и выполняет движения. Дети наблюдают, по желанию повторяют.

- Вот платочки хороши!

(стоят на месте и протянув вперед руки, размахивает платочком)

Мы попляшем, малыши.

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружится, держа платочек в поднятой руке)

Всем ребятам маленьким покажись.

Я платочком помашу

(взмахивает платочком, стоя на месте)

И с платочком попляшу.

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружится)

Всем ребятам маленьким покажись.

Нет платочков, ай-ай-ай.

(прячет платочек за спину, поворачивая голову вправо-влево)

Где платочки, угадай?

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружится)

Всем ребятам маленьким покажись.

Вот платочки хороши!

(идет к коробке, в которую кладет платочек)

Поплясали малыши.

И платочки сложим свои,

Все умеют милые малыши.

Игра «Привет, даружок – пока, дружок»

Дети сидят полукругом на стульях, воспитатель с бубном перед ними на расстоянии 3 метров. Воспитатель, подойдя к одному из детей, берет его за руки и выводит на «лужок».

- Привет, привет, дружок.

Выходи-ка на лужок.

То прыжком, то бочком, } 2 раза

Топать, топать каблучком.

Воспитатель ударяет в бубен, малыш топает ножками.

- Пока, пока, дружок,

Приди снова на лужок.

Воспитатель машет рукой. Ребенок возвращается на свое место.

- То прыжком, то бочком,

Топать, топать каблучком.

Воспитатель ударяет в бубен. Дети, сидя на стульях, топают ножками и машут рукой. Игра повторяется с другим ребенком.

Мишка косолапый

Ход игры: Предложите детям игру в мишку.

– Давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать стишок, а вы повторяйте за мной движения!

Мишка косолапый по лесу идет (ходьба вперевалку)

Шишки собирает, песенку поет (делаем движения, словно подбираем с земли шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб! (легонько ударяем ладошкой по лбу)

Мишка рассердился и ногою – топ! (делаем сердитое выражение лица и топаем ногой) .

Заиньки

Ход игры: Предложите детям игру в зайчиков.

– Давайте поиграем в веселых зайчиков. Я буду читать стишок, а вы повторяйте за мной движения!

По лесной лужайке

Разбежались зайки. (легкий бег)

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки. (поднимаем ладошки к голове – показываем «ушки»)

Сели зайчики в кружок, (присели)

Роют лапкой корешок (движение рукой)

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки (поднимаем ладошки к голове – показываем «ушки»)

Румяные щечки

Ход игры: игра проводится индивидуально. Взрослый просит ребенка показать различные части тела или лица.

- Покажи, где у Маши щечки? Покажи, где у Маши носик?.

Далее можно усложнить задание, предлагая ребенку уже не названия, а назначение части лица и тела.

- Покажи, чем Маша кушает? Чем Маша ходит? Чем Маша смотрит? Чем Маша слушает?

Покажи картинку.

Оборудование: предметные картинки по разным темам по количеству детей.

Ход игры: игра проводится на ковре. Посадите детей в кружок на полу. Разложите перед ними предметные картинки изображением вверх. По очереди просите детей найти и показать нужную картинку.

- Смотрите, сколько у нас красивых картинок. Все они разные. Саша покажи кубик. Правильно. Лена, найди и покажи пирамидку. Молодец! Саша покажи куклу. И т. д.

В этой игре можно подбирать картинки из разных темам, а можно смешивать картинки из разных тем. Со временем можно увеличить количество используемых в игре картинок, предлагать детям за один раз найти и показать сразу несколько 2 – 3.

Игры в адаптационный период с детьми двух – трех лет.

Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.

Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом игровых возможностей детей, места проведения и т. д.

Иди ко мне

Ход игры. Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласко
Автор: Фудина Светлана Павловна

Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Правильная адаптация в ясельной группе Фудина Светлана Павловна 17 Июл 2015
документ Адаптация в ясельной группе косенко ольга вячеславовна 31 Мар 2015
документ Адаптация в ясельной группе Шитова Елена Геннадьевна 7 Апр 2015
документ Адаптация в ясельной группе Каменева Анна Николаевна 29 Ноя 2015
документ Консультация для воспитателей "Адаптация в ясельной группе". Забродина Анна Васильевна 16 Янв 2016
документ Родительское собрание "Адаптация детей в ясельной группе" Капорская Евгения Леонидовна 31 Мар 2015
разное Театрализация в ясельной группе Корчуева Алёна Викторовна 25 Июн 2015
разное Лепка в ясельной группе Льдова Ирина Борисовна 31 Мар 2015
разное Музыкально-ритмическая деятельность в ясельной группе Ручий Наталия Петровна 1 Апр 2015
разное Видео-урок в ясельной группе Галиакберова Ильмира Музаккировна 14 Ноя 2015
разное Новогодний утренник в ясельной группе Терентьева Лариса Александровна 6 Дек 2015
разное Конспект занятия по валеологии в старшей группе «Правильная осанка» Зырянова Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Памятка для родителей "Адаптация детей ясельной группы в детском саду" Егорова Екатерина Валентиновна 31 Мар 2015
документ Адаптация детей ясельной группы в детском саду Пялькина Екатерина Григорьевна 14 Сен 2015
документ Музыкальная сказка «Репка» в ясельной группе. Косенко Татьяна Михайловна 20 Мар 2015
документ Открытое занятие "Весна" в ясельной группе Косенко Татьяна Михайловна 20 Мар 2015
документ открыток занятие в ясельной группе Котрухова Ольга Викторовна 30 Мар 2015
разное Конспект занятия в ясельной группе №1 «Угости Мишку чаем» Доронина Нина Алексеевна 30 Мар 2015
разное Конспект занятия в ясельной группе №1 «Угости Мишку чаем» Доронина Нина Алексеевна 30 Мар 2015
документ Интегрированное занятие по развитию речи в ясельной группе Негодяева Татьяна михайловна 30 Мар 2015
документ «Разноцветный снег » в ясельной группе. Суслина Екатерина Владимировна 30 Мар 2015
разное Масленица в ясельной группе. Лариса Васильевна Иванова 30 Мар 2015
документ Театрализованная деятельность в ясельной группе. Кузнецова Марина Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры в ясельной группе. Пятанова Елена Ильинична 30 Мар 2015
документ Комплекс утренней гимнастики в ясельной группе Аббасова Ольга Александровна 30 Мар 2015
документ конспект занятия по сенсорному воспитанию в ясельной группе Давыдова Людмила Васильевна 31 Мар 2015
документ Консультация "Музыкальные занятия в ясельной группе" Клемчук Анна Алексеевна 31 Мар 2015
документ Перспективный план музыкальных занятий в ясельной группе. Зиатдинов Фанис Ибрагимович 31 Мар 2015
презентация Непосредственно-образовательная деятельность в ясельной группе. Гимранова Татьяна Владимирона 31 Мар 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность в ясельной группе. Гимранова Татьяна Владимирона 31 Мар 2015
презентация Презентация "Театральная деятельность в ясельной группе". Исаева Ольга Анатольевна 4 Апр 2015
документ Выпускной в ясельной группе Клочкова Екатерина Валерьевна 31 Мар 2015
документ Сценарий Новогоднего утренника в ясельной группе. Козлова Марина Сергеевна 31 Мар 2015
документ Сценарий Новогоднего праздника в ясельной группе Росинская Алла Михайловна 31 Мар 2015
документ Открытое занятие в ясельной группе Лысенко Наталья Владимировна 31 Мар 2015
разное Занятия в ясельной группе Павлова Ирина Евгеньевна 31 Мар 2015
разное Открытое занятие по физкультуре в ясельной группе «Путешествие на автобусе» Лариса Васильевна Иванова 31 Мар 2015
разное Тропа здоровья после тихого часа в ясельной группе. Лариса Васильевна Иванова 4 Апр 2015
документ Анализ физкультурно- оздоровительной работы в ясельной группе. Светлана Анатольевна Виноградова 4 Апр 2015
документ «Осенние листочки » в ясельной группе. Суслина Екатерина Владимировна 4 Апр 2015