ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕКТИВОМ ДОУ. ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДОУ. СОАВТОР СТАТЬИ: Заведующий МБДОУ д/с № 16 ЗАТО г. Североморск АФАНАСЬЕВА Л. Е.

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДОУ

РАЗРАБОТАН В РАМКАХ

ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ, ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА ПО ТЕМЕ "КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ: ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ И УПРОЧЕНИЕ"

СТУДЕНТКОЙ 5 КУРСА СЗФ МГЭИ БАНИНОЙ ТАТЬЯНОЙ НИКОЛАЕВНОЙ (В ДОЛЖНОСТИ МЕНЕДЖЕРА МБДОУ д/c № 16).

СОАВТОР ПРОЕКТА:

ЗАВЕДУЮЩИЙ МБДОУ д/с № 16 АФАНАСЬЕВА ЛАРИСА ЕВГЕНЬЕВНА.

К числу наиболее важных тенденций, обусловливающих необходимость существенных изменений в системе образования, относятся:

- ускорение темпов развития, следствием чего является проблема подготовки людей к жизни в условиях быстро меняющегося общества;

- переход к «информационному обществу», в условиях которого существенно расширяется масштабы межкультурного взаимодействия, а в связи с этим особую важность приобретает фактор коммуникабельности и толерантности;

- возникновение и рост глобальных проблем, решение которых требует формирования современного мышления;

- рост конкуренции;

- сокращение сферы применения неквалифицированного и малоквалифицированного труда;

- структурные изменения в сфере занятости, следствием чего является потребность в повышении профессиональной квалификации работников и обеспечения их профессионального универсализма;

- демократизация общества, расширение возможностей выбора в сфере политической и социальной жизни, что обуславливает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;

- возрастание роли человеческого капитала, что обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования, как молодежи, так и взрослого населения.

Проектное управление ДОУ мы рассматриваем как форму корпоративного управления развитием учреждения в условиях современной социокультурной среды города на основе проектирования и реализации совокупности управленческих и образовательных проектов, направленных на преобразование социально-культурной, материально-пространственной и организационно-управленческой составляющих образовательной среды ДОУ.