Методические рекомендации педагогам по организации сопровождения детей с ОВЗ

Создание условий для реализации права ребёнка на полноценное и свободное развитие в соответствии с его особенностями становится сегодня неотъемлемой целью деятельности любого образовательного учреждения, любой образовательной системы. Само понятие качества образования в общественном сознании тесно связывается с такими категориями, как здоровье, благополучие, успешность, защищённость, самореализация, уважение.

В соответствии со статьёй 2 Закона РФ «Об образовании» каждое образовательное учреждение должно обеспечить общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников.

С января 2006 г. с целью создания условий для успешности каждого ребёнка разработан и реализуется городской целевой проект «Сопровождение».

Цель проекта: совершенствование условий развития адаптационной среды в образовательном пространстве города

Задача:организация профессионального взаимодействия на разных уровнях руководителей, педагогов и специалистов сопровождающих служб по вопросам специфики и особенностей организации психолого-педагогического и медико-социального сопровождения.

Участники взаимодействия: все члены коррекционно-образовательного (коррекционно-воспитательтного) процесса

В результате реализации данного проекта в сопровождении оказались не только дети (проект был в большей степени ориентирован на создание условий для сопровождения детей), но и педагоги, и родители.

Ожидаемые результаты реализации программы, проекта:

· Создано отделение сопровождения детей дошкольного возраста на базе детского сада;

· Наблюдается положительная динамика по показателям успешности обучающихся в образовательном процессе:

- снижение количества неуспевающих,

- снижение количества часто пропускающих учащихся,

- уменьшение количества конфликтных ситуаций между субъектами образовательного процесса,

- снижение уровня тревожности у учащихся,

- повышение степени удовлетворённости со стороны родителей качеством образования,

- повышение уровня физического развития и физической подготовленности обучающихся.

Критерии оценки достижения результатов:

- результаты педагогических чтений,

- материалы обобщения педагогического опыта по организации ПП и МС сопровождения,

- результаты анкетирования родителей,

- результаты тематического контроля,

- оценка эффективности деятельности ОУ экспертным советом,

- анализ реализации программ, целевых проектов ОУ по совершенствованию организации ПП и МС сопровождения, анализ динамики показателей успешности обучающихся

- анализ уровня адаптации учащихся 1-х классов, уровня тревожности обучающихся,

- анализ обращения граждан.