Главная / По задаче / Управление доу

Консультация для воспитателей на тему: «Сюжетно – ролевая игра в ознакомле-нии детей с социальной действительностью»

Скачать
937.5 КБ, 560688.doc Автор: Карказова Анна Михайловна, 30 Мар 2015

Консультация для воспитателей на тему:

«Сюжетно – ролевая игра в ознакомлении детей с социальной действительностью»

Подготовил:

Старший воспитатель

Сюжетно – ролевая игра в ознакомлении детей с социальной действительностью.

Дошкольный возраст считается классическим возрастом игры. В этот период возникает и приобретает наиболее развитую форму особый вид детской игры, который в психологии и педагогике получил название сюжетно-ролевой. Сюжетно-ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на себя трудовые или социальные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) жизнь взрослых и отношения между ними.

Согласно концепции детской игры Д.Б.Эльконина, ролевая игра является выражением возрастающей связи ребенка с обществом — особой связи, характерной для дошкольного возраста. В ролевой игре выражается такое стремление ребенка к участию в жизни взрослых, которое не может быть реализовано непосредственно, в силу сложности орудий труда и их недоступности для ребенка

В игре дошкольник приближает мир взрослых к себе, различает видимые и смысловые поля, научается действовать в плане представления: палочка становится ложкой, а обычный стул лодкой, плывущей по волнам.

Центральным моментом ролевой игры является роль, которую берет на себя ребенок. При этом он не просто называет себя именем соответствующего взрослого человека («Я — космонавт», «Я — мама», «Я доктор»), но, что самое главное, действует как взрослый человек, роль которого он взял на себя. Действуя как взрослый, ребенок как бы отождествляет себя с ним. Через выполнение игровой роли осуществляется связь ребенка с миром взрослых. Именно игровая роль в концентрированной форме воплощает связь ребенка с обществом

Наиболее характерным моментом роли является то, что она не может осуществляться вне практического игрового действия. Игровое действие является способом осуществления роли. Невозможно представить себе ребенка, который, взяв на себя роль взрослого, оставался бы бездеятельным и действовал бы только в умственном плане — в представлении и воображении. Роль всадника, доктора или шофера невозможно выполнять только в уме, без реальных, практических игровых действий.

Что же составляет основное содержание ролей, которые берут на себя дети и которые они реализуют посредством игровых действий?

На основное содержание ролевой игры, решающее значение оказывает окружающая ребенка действительность. Дети играют в то, что они воспринимают вокруг и что является для них особенно привлекательным.

В игре, как нигде, отражается стремление детей участвовать в жизни взрослых. Сюжетно-ролевая игра не хаотична, а подчинена вполне определенной структуре (в ней различают сюжет и содержание; так, в сюжете отражается широкая сфера жизни, например, больница, а содержание игры охватывает лишь часть этой сферы, например, прием больного).

Главная задача сюжетно – ролевой игры – это приобретение социального зрения, чутья (социализация ребенка). А основным смыслом сюжетно-ролевой игры является переживание дошкольником своей роли, сюжета, наполнение их собственными эмоциями, приближение их к себе и предугадывания ответного поведения партнера и его переживаний.

Что малыш приобретает в этой игре? Прежде всего, ребенок в этой игре отражает отношения, специфические для общества, в котором он живет. В сюжетно-ролевой игре основное внимание ребенка направлено на социальные отношения людей. Именно поэтому ребенок и начинает обыгрывать знакомые темы — магазин, больница, школа, транспорт и многие другие.

И если раньше эти игры были очень богаты по содержанию, то теперь они больше похожи на схемы, чем на красочные описания тех или иных событий. Это произошло в первую очередь потому, что большинство ребят не знакомы или плохо знакомы с различными сторонами жизни. Усложнилось производство; труд взрослых, раньше такой понятный и доступный детям, оказался для них за семью печатями. Многие дошкольники не знают, чем занимаются их родители, кто они по профессии. И если раньше первое, что обыгрывали дети, был труд их родителей, а естественное желание быть «как мама» или «как папа» воплощалось в исполнении профессий, то теперь малыши вынуждены свести все к «семейному быту». И так сложилось, что основной игрой детей стала игра в «дочки-матери». Конечно, ничего плохого в этом нет, однако все богатство сюжетов и взаимоотношений между людьми сводится лишь к семейным сценам, а остальные стороны действительности и отношения внутри них оказываются вне поля зрения ребенка. Это, безусловно, обедняет игру и плохо сказывается на развитии воображения. Что же можно сделать в этой ситуации? Выход есть. Если раньше дети не нуждались в специальной работе по ознакомлению их с окружающим, то теперь обстоятельства изменились и от взрослых требуются дополнительные усилия.

Сюжетно-ролевая игра - это модель взрослого общества, но связи между детьми в ней серьезные. Нередко можно наблюдать конфликтные ситуации на почве нежелания того или иного ребенка играть свою роль. Роль у младших дошкольников зачастую получает тот, у кого в данный момент находится необходимый с точки зрения детей для нее атрибут. И тогда получаются ситуации, когда на машине едут два шофера или на кухне готовят сразу две мамы. У детей среднего дошкольного возраста роли формируются уже до начала игры. Все ссоры из-за ролей. У старших дошкольников игра начинается с договора, с совместного планирования, кто кем будет играть, а основные вопросы теперь уже «Бывает так или нет?». Так, дети учатся общественным связям в процессе игры. Заметно сглаживается процесс социализации, дети постепенно вливаются в коллектив.

В игре воспитывается интерес и уважение к труду взрослых: дети изображают людей разных профессий и при этом подражают не только их действиям, но и отношению к труду, к людям. Часто игра служит побудителем к работе: изготовлению необходимых атрибутов, конструированию.

В развернутой форме игра - это коллективная деятельность, в которой осваивается детьми социальный опыт, мир человеческих отношений. Усвоение этого опыта способствует развитию у детей самостоятельности, инициативы, организаторских навыков.


Автор: Карказова Анна Михайловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Консультация для воспитателей на тему: «Сюжетно – ролевая игра в ознакомле-нии детей с социальной действительностью» Карказова Анна Михайловна 30 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей "Сюжетно-ролевая игра в ознакомлении детей с социальной действительностью" Бастрон Ирина Яковлевна 31 Мар 2015
документ Консультация На тему: «Сюжетно – ролевая игра с детьми младшего дошкольного возраста» Тумайкина Валентина Николаевна 5 Апр 2015
документ Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста 1 Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группа». – М.: ООО « Устинова Татьяна Валерьевна 19 Мар 2016
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Развитие социальной уверенности у детей дошкольного возраста в процессе знакомства с окружающим миром» Буравченкова Оксана Николаевна 8 Дек 2016
документ Консультация для воспитателей ДОУ на тему: «Формирование социальной уверенности у детей старшего дошкольного возраста». Ботякова Татьяна Александровна 19 Дек 2015
документ Родительское собрание на тему « Сюжетно – ролевая игра и её значение в нравственном воспитании детей» Марченко Виктория Викторовна 31 Мар 2015
разное Досуговая, сюжетно – ролевая игра с правилами по обучению детей ПДД на тему: « Красный, желтый, зеленый» Ландыш Ниазовна Миннахмедова 31 Мар 2015
презентация Консультация для воспитателей на тему: «ЭТИКЕТ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛЬЮ. СТОЛОВЫЙ ЭТИКЕТ» Гасанова Мая Фируддин кызы 27 Апр 2015
документ Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста с использованием ИКТ. Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» Сабанцева Наталия Анатольевна 5 Мая 2015
разное «Сюжетно - ролевая игра как средство приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности» ( с учетом ФГТ). Молёнова Тамара Афанасьевна 30 Мар 2015
документ Сюжетно-ролевая игра как средство приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности в соответствии с ФГОС ДО. Сайфуллина Ксения Мубаригзяновна 21 Авг 2015
презентация Презентация на тему «СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ» Пироженко Любовь Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация учителя – логопеда для воспитателей на тему: «Использование приёмов Су-Джок терапии в работе с дошкольниками» Калужских Наталья Петровна 28 Фев 2016
разное «Сюжетно - ролевая игра как средство приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности» Лещенко Анна Ивановна 31 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста» Сафонова Наталья Александровна 31 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ на тему: «Игра – среда здоровьесбережения.» Телицына Олеся Александровна 7 Дек 2015
разное «Город – деревня». ( Занятие по ознакомлению дошкольников с окружающим и социальной действительностью, из раздела «Родной город»). Дети 4-5 лет. Смаранди Матрёна Дмитриевна 31 Мар 2015
разное Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с социальной действительностью Гапутина Екатерина Владимировна 5 Апр 2015
документ Деловая игра «Сюжетно – ролевая игра в системе воспитания детей дошкольного возраста» Касьянова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ Консультация для молодых воспитателей на тему: «Развитие графомоторных навыков у детей с проблемами в развитии. Как выработать ручную умелость». Попкова Галина Николаевна 31 Мар 2015
разное Сюжетно-ролевая игра для детей с диагнозом ЗПР в старшем дошкольном возрасте Овчинникова Надежда Геннадьевна 4 Апр 2015
документ Сюжетно-ролевая игра и ее роль в развитии речи детей.(мастер-класс для воспитателей детского сада) Безина Ирина Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей: «Использование театрализованных игр и постановок в музыкально – досуговой деятельности детей дошкольного возраста». Флегонтова Ольга Валерьевна 25 Июн 2015
документ «Игры – драматизации в развитии творческого воображения у детей дошкольного возраста». Консультация для воспитателей. Арутюнова Ирина Николаевна 5 Апр 2015
документ Конспект «Руководство игровой деятельностью детей старшего дошкольного возраста» Сюжетно –ролевая игра «Поездка в театр» КОМЕНДАНТ ИННА ВИКТОРОВНА 19 Окт 2015
документ Консультация для воспитателей «Сотрудничество с семьями воспитанников по нравственно – патриотическому воспитанию в детском саду» (из опыта работы) Чаденкова Юлия Леонтьевна 21 Ноя 2015
документ Консультация для воспитателей «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Воспитатель: Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР – д/с №14 г. Кропоткин Титус Лидия Ивановна 14 Янв 2016
документ Консультация для воспитателей на тему: «Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды в ДОУ». Алейникова Елена Леонидовна 4 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей на тему: «Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды в ДОУ». Алейникова Елена Леонидовна 8 Июн 2015
документ «Использование интерактивной доски на уроках социально-бытовой ориентировки – один из приёмов формирования общеобразовательных знаний и умений, необходимых детям с отклонениями в умственном и физическом развитии для социальной адаптации» Самосват Юлия Николаевна 1 Апр 2015
документ «Сюжетно – ролевая игра как средство развития речи в коррекционной работе с детьми, имеющими ТНР». Ирина Сергеевна Бахаревa 29 Янв 2016
презентация, документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ТЕМА: «ЗЕМЛЯ НАШ ОБЩИЙ ДОМ» Андриевская Елена Николаевна 8 Мая 2015
презентация Сюжетно – ролевая игра во II младшей группе «Поездка на автобусе в театр». Курицына Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
документ Сюжетно – ролевая игра во II младшей группе «Поездка на автобусе в театр». Курицына Татьяна Анатольевна 19 Окт 2015
документ Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на теплоходе» Холина Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Доклад на тему: «Сюжетно-ролевая игра как средство социальной адаптации младших школьников» (из опыта работы) Бондаренко Ирина Александровна 30 Мар 2015
разное Консультация для воспитателей «Игра - самый доступный метод обучения детей плаванию» Трушнина Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
документ "Воспитание «Маленького гражданина» через ознакомление с окружающим миром и социальной действительностью". Никишина Наталья Андреевна 28 Мая 2015
документ Интегрированное занятие по ознакомлению дошкольников с окружающим и социальной действительностью «Мемориал в Александровском саду» Русских Наталья Викторовна 5 Апр 2015