Статья "ОБЩЕНИЕ УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИКАМИ – ТВОРЧЕСКОЕ НАЧАЛО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА"

Общение учителя с учениками таит в себе всегда много неожиданного. Постоянный духовный рост, формирование характера при относительно спокойном развитии в младшем школьном возрасте до резких скачков и срывов в подрастковом не дают учителю возможности самоуспокаиваться даже при видимом благополучном общении с учащимися. Развитие общения с подростками значительно усложняется из-за перепадов их настроения – от легкости и свободы до резкости, раздражительности, ранимости. Все эти перепады настроений с трудом поддаются сиюминутному анализу, но педагог обязан не только их распознавать, но и достаточно умело, тактично управлять настроениями в процессах общения. Он должен уметь в каждом конкретном случае найти единственно правильное направление общения либо для усиления, либо, наоборот, смягчения тех или иных качеств своего ученика. Педагогу нужно своих воспитанников научить управлять своими чувствами, с тем чтобы они могли осознанно воспринимать действительность, трезво оценивать и контролировать себя в общении с другими людьми.