Главная / По задаче / Общепедагогические технологии, начальные

Приёмы организации личностно-ориентированного обучения

Скачать
27.72 КБ, 1213607.docx Автор: Монгуш Шончалай Ооржаковна, 15 Окт 2015

Введение: Создания единой образовательной среды в школе.

Несмотря на необычайно широкое употребление понятия «среда», оно не имеет четкого и однозначного определения в мире науки. Чаще всего под окружающей человека средой подразумевается, так или иначе, совокупность условий и влияний окружающих человека. Таким образом, представляется методически перспективным понимание образовательной среды как системы влияний и условий формирования личности, а также возможностей для её развития, содержащихся в социальном и пространственно – предметном окружении.

На практике под образовательной средой обычно понимают социально-психологическую, физическую среду школу, дома и т.д., в которой проходят жизнь ребенка, а также его родителей.

Понятие «образовательная среда» выступает для понятия «школьная среда» как родовое.

Сегодня мне хотелось бы поделиться с вами опытом создания в нашей школе единой образовательной среды, позволяющей эффективно внедрять в практику работы образовательную систему. Так как школьная и семейная образовательная среда взаимопонимают друг друга.

Широта образовательной среды предполагает взаимное влияние условий и возможностей образовательных воздействий со стороны родителей. Учителей, администрации.

Представляю вам описание модели трехстороннего общения и взаимодействия.

Ученик от такого сотрудничества не отказывается, потому что понимают свою значимость. В подобном взаимодействии он заинтересован еще и потому, что не испытывает чувства страха перед учителем и знает , что он всегда может обратиться к педагогу за советом, за помощью. Да все наши дети ждут от нас понимания. Одобрения и поддержки.

Учитель. Он, конечно же, тоже заинтересован в успешном взаимодействии. Оно позволит ему чувствовать себя комфортно на уроке и внеурочное время, даст возможность повышать свой профессиональный уровень и, наконец, позволит правильно строить отношения с родителями учеников.

Родитель. Ему важно знать, что его ребенок понят. Он хочет знать о его проблемах и успехах, и он вправе потребовать от педагогов нужную информацию. А вот то, как до него эту информацию донести, как сделать ее доступной для его понимания, зависит от нас , педагогов.

Нам поможет в нашей работе только трехстороннее сотрудничество.

Педагогическое взаимодействие, сотрудничество выполняют развивающую роль для каждого участника. Д.А.Белухин отмечает, что педагог должен следовать определенным принципам педагогического взаимодействия, среди которых он называет:

-гуманистическую направленность ( развития положительных сторон личностного потенциала человека);

- творчество ( умение создавать и реализовывать новые подходы);

- опережающий характер педагогической деятельности;

- равенство в общении и партнерство в совместной деятельности4

- эмоциональная ответственность.

При необходимости вместе с учителем разрабатывается программа индивидуального развития учащегося.

Индивидуальная программа поддержки

Учащегося___________класс________________________________________ (фамилия, имя)

Формы и методы работы

Учебная деятельность

Инструктаж

Диалог

Поручение

Создание ситуации успеха

Поощрение и наказание

Доверие

Убеждение

Упражнение

Самооценка

Домашнее задание

Индивидуальный объем домашнего задания

Четкий инструктаж

Повторение с учителем

Общение

Выражение положительного отношения

Одобрение

Совет

Доверие

От учителя такое взаимодействие требует дополнительных затрат времени сил, но результат, особенно когда он становится очевидным, позволяет нам испытывать ситуацию собственного успеха.

В «Листе индивидуальных достижений учащегося» фиксируются все его маленькие победы. Это карта заполняется учителем каждой четверти, что позволяет сравнивать результаты работы ученика и отслеживать его достижения и продвижение вперед.

Родители всегда могут узнать о том, как идут дела у них сына или дочери, каких успехов достих их ребенок в обучении. Это работа тоже индивидуальная. Мы сравниваем каждого ребенка только с ним самим. Каким он был, что знал и умел и каким стал, что нового узнал и чему научился.

Такое сотрудничество позволяет нам сделать родителей своими союзниками и поддержать желание учиться у учеников. А успехи учащихся радуют нас.


Автор: Монгуш Шончалай Ооржаковна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Приёмы организации личностно-ориентированного обучения Монгуш Шончалай Ооржаковна 15 Окт 2015
документ «Реализация личностно-ориентированного подхода при организации работы над проектом на уроках трудового обучения» Бондаренко Александр Сергеевич 1 Апр 2015
разное Урок географии с применением технологии личностно-ориентированного обучения. Жирадкова Лариса Ивановна 21 Мар 2015
разное Реализация личностно-ориентированного обучения в начальной школе Романова Надежда Юрьевна 30 Мар 2015
документ Сравнение традиционного обучения и личностно-ориентированного обучения Кутазова Марина Сергеевна 5 Апр 2015
документ Концепция личностно ориентированного подхода в обучении. Метод проектов в системе личностно ориентированного обучения. Григорьева Нинель Станиславовна 21 Мар 2015
разное ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО УРОКА Кабакова Hаталья Mихайловна 20 Мар 2015
документ ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО УРОКА Юдина Ирина Федоровна 20 Мар 2015
документ Аутентичные тексты как основа личностно- ориентированного обучения Сальникова Ирина Александровна 20 Мар 2015
документ Модель личностно-ориентированного обучения. Купенко Светлана Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Оптимизация образовательного процесса с позиций личностно ориентированного обучения Антонова Татьяна Викторовна 20 Мар 2015
презентация Технология личностно - ориентированного развивающего обучения Пономарева Татьяна Анатольевна 20 Мар 2015
документ Организация личностно-ориентированного обучения Долгова Галина Николаевна 20 Мар 2015
документ Урок географии в системе личностно - ориентированного обучения Маркова Юлия Алексеевна 21 Мар 2015
документ Практическое применение методов личностно – ориентированного обучения на уроках географии Хабира Мухаматгалеева 21 Мар 2015
документ Использование личностно – ориентированного обучения на уроках химии Семёнычева Лариса Витальевна 21 Мар 2015
документ Признаки технологии личностно-ориентированного обучения Калинкин Сергей Михайлович 21 Мар 2015
документ Технология личностно-ориентированного развивающего обучения. Калинкин Сергей Михайлович 21 Мар 2015
документ Модели личностно-ориентированного обучения на уроках истории и обществознания Алексеева Марина Владиславовна 21 Мар 2015
документ Технология личностно - ориентированного обучения Алексеева Галина Александровна 21 Мар 2015
документ Обобщение опыта" Технология личностно - ориентированного обучения Головахина Надежда Владимировна 30 Мар 2015
документ Технология личностно-ориентированного обучения Митькова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ Урок английского языка в системе личностно-ориентированного обучения Калинкин Сергей Михайлович 30 Мар 2015
разное Организация самостоятельной работы учащихся на уроках математики в системе личностно-ориентированного обучения. Плеханова Тамара Викторовна 30 Мар 2015
разное Организация самостоятельной работы учащихся на уроках математики в системе личностно-ориентированного обучения. Плеханова Тамара Викторовна 30 Мар 2015
разное Организация самостоятельной работы учащихся на уроках математики в системе личностно-ориентированного обучения. Плеханова Тамара Викторовна 30 Мар 2015
документ Использование технологий и методик личностно ориентированного обучения Рудакова Асмира Рудиковна 31 Мар 2015
документ Использование технологий и методик личностно ориентированного обучения Рудакова Асмира Рудиковна 31 Мар 2015
презентация Технология личностно ориентированного обучения на уроках математики Дробот Вера Андреевна 31 Мар 2015
документ Технология личностно ориентированного обучения на уроках математики. Голубицкая Мая Евдокимовна 31 Мар 2015
документ «Особенности личностно-ориентированного обучения школьников младших классов» Насонова Яна Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Интерактивные методы обучения на основе личностно-ориентированного подхода Липницкая Вера Николаевна 31 Мар 2015
документ Технология личностно-ориентированного обучения на уроках химии Парфенова Лилия Сергеевна 31 Мар 2015
презентация Реализация личностно - ориентированного подхода в условиях коррекционного обучения Сезонова Ольга Викторовна 31 Мар 2015
документ Технология личностно ориентированного обучения на уроках математики Никонова Инна Николаевна 31 Мар 2015
документ Технология личностно ориентированного обучения на уроках математики Никонова Инна Николаевна 31 Мар 2015
документ Проектирование урока химии в режиме технологии личностно-ориентированного обучения Васильева Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ ТЕХНОЛОГИИ ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Зинина Татьяна Евгеньевна 1 Апр 2015
презентация "Организация повторения как основа личностно - ориентированного обучения" Черненькая Елена Александровна 1 Апр 2015
документ Технология личностно - ориентированного обучения в начальной школе. Хуснутдинова Люция Даниловна 4 Апр 2015