Обобщение опыта работы по созданию валеологической службы в школе

На основании Федерального закона от 24.06.1999 года №120 –ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и в целях профилактики распространения и употребления наркотических и психоактивных веществ обучающимися, с 1999 года мы ввели в школе уроки валеологии, Уроки здоровья. Была разработана внутришкольная программа «Наша школа- территория здоровья». Актуальностью этой программы является создание валеологической службы, которая ориентирована на решение таких значимых проблем, устранение которых в сумме даст полезный эффект. По предложению начальника Управления Образования Н.И.Прокопьевой на базе нашей школы был открыт валеологический Центр, введён в штат школы социальный педагог валеологической службы.

Основной задачей нашего валеологического Центра является организация валеологической службы.

Задачи:

Коллектив школы разработал модель здоровьесберегающей среды, наиболее значимыми компонентами которой являются:

- создание комфортных условий обучения (моделирование в образовательном учреждении зоны экологической комфортности);

- использование оздоровительных методик, регулирующих двигательную активность, и приемов реабилитации умственной и физической работоспособности.

Создан режим работы, наиболее благоприятный для осуществления поставленных задач по оздоровлению детей, по интеграции оздоровительного процесса в воспитательный. Созданы комфортные условия для пребывания детей и работы учителей.

В школе широко применяются как традиционные педагогические технологии (классно-урочная форма), так и педагогическая технология на основе личностной ориентации педагогического процесса (педагогика сотрудничества, личностно-ориентированный подход, игровые технологии).

Важнейшим условием деятельности педагогического коллектива школы стало обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения.

Был сформирован вариант расписания, которое состоит из блоков:
- расписание занятий по школьному компоненту;
- расписание занятий блока дополнительного образования (секций, кружков по интересам).Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся школы и реализовалось во второй половине дня. Своеобразие этого направления заключалось в том, что кроме задачи гармоничного развития личности оно несет в себе обязательный оздоровительный компонент и является частью оздоровительной программы.

Для формирования законопослушного поведения разработаны и утверждены следующие школьные целевые программы:

- «Наша школа - территория здоровья»;

-«Серьёзный разговор» -программа по профилактике сохранения здоровья;

-«Пути- дороги в мир Здоровья»;

-«Здоровье».

Наша социально-педагогическая служба осуществляет регулярную работу по выполнению вышеназванных профилактических программ. Дважды в год мы проводим месячники «Мы за здоровый образ жизни». 1 раз в четверть проводятся тематические мероприятия с учащимися по профилактике употребления ПАВ:

- «Тайны пирамиды здоровья»-уроки валеологии,

- «Вредные привычки»-просмотр видеофильмов, рисунки, обсуждения.

- «Опасная тропа к ПАВ»- профилактическая работа с учащимися-тренинги;

- «Формирование стиля здоровой жизни у учащихся»-имитационно-ролевые игры

Учитель Л.Г.Дацко в 2004 году прошла курсы обучения по школьной программе превентивного обучения учащихся «Полезные привычки, навыки, выбор» и в течении 4-х лет работала над этой темой . Педагогом была поставлена цель:

-овладение учащимися объективными знаниями, а также формированию здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению ПАВ (психо-активные вещества).

Задачи:

-предоставить детям объективную информацию о вредных привычках,

-научить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению,

-способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними,

-учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения,

-помочь школе и родителям в предупреждении приобщения учащихся к табаку и алкоголю.

В 2008 году педагог обобщила результаты своей работы. Сейчас её ученики учатся в 10 классе. Социальным педагогом продолжается отслеживание наших выпускников (теперь они являются учениками средних и старших классов) на их отношение к вредным привычкам.

Так в 10 классе (первым учителем которого являлась Дацко Л.Г,), нет ни одного курящего ученика, они имеют хорошую установку на здоровый образ жизни и устойчивые навыки ответственного поведения к своему здоровью. Мы думаем, что в этом сыграла большую роль профилактическая работа как учителя так и социального педагога

Можно научить детей делать зарядку, правильно чистить зубы, есть здоровую пищу. Но важно, чтобы человек с детства учился любви к себе, к людям, к жизни. Создание благоприятного психологического климата в учебном процессе, коллективе раскрепощают ребенка, повышают уровень его познавательной активности, учебной мотивации, способствует эмоциональной уравновешенности и уверенности в собственных возможностях.

Только в совместной, согласованной работе педколлектива, медработников, психолога, соцпедагога и родителей заложена формула успеха.

Переход к системной работе, объединяющей все стороны учебно-воспитательного процесса школы, за последние годы дал следующие результаты: улучшились показатели двигательных навыков и умений обучающихся, увеличилось количество детей, относящихся к 1 и 2 группам здоровья , заболеваемость снизилась на 12%.

Дети – будущее нации, страны. И в наших силах постараться сделать так, чтобы это будущее было здоровым, радостным и счастливым.