Методическая разработка "Формы активного обучения младших школьников»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Воспитывать будущего победителя, который не прячется от жизни, а идёт навстречу к ней, воспитывать волю к жизни, вкус к добру и любви»

И.А.Ильин

Актуальность работы.

В основе разработки подход, акцентирующий внимание на результате образования, причём в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях.

Практическая значимость опыта.

Урок дарит ученику сиюминутную радость, а с другой стороны всегда направлен в будущее, так как на уроке моделируются жизненные ситуации, развивающие все стороны мышления:

· быстрота

· гибкость

· оригинальность

· точность

· критичность

Предлагаю к рассмотрению апробированные формы технологии активного обучения. Представленные приёмы работы позволяют управлять творческим процессом познания и помогают учителю научиться моделировать новые авторские приёмы.

Ведущие идеи:

· эффективная организация педагогической деятельности, обеспечивающая:

· способность учащегося работать самостоятельно без постоянного руководства;

· брать на себя ответственность по собственной инициативе;

· готовность замечать проблемы и искать пути их решения.

Задачи педагога:

· Создать ситуацию успеха в детском коллективе.

· Использовать индивидуально-личностный подход в технологии развитии критического мышления ученика.

· Применять современные методы и приёмы обучения.

Задачи ученика:

· Думать критически.

· Аргументировать свою позицию в группе, учитывая точки зрения других.

· Определять целесообразность выдвинутых идей, точек зрения и пр.