«Семейный творческий проект как пример проектной деятельности в начальной школе»

Время обучения в начальной школе — это один из первых этапов формирования у ребёнка собственного мировоззрения через отношение к миру, людям, к окружающей действительности и самому себе. Огромную роль в формировании этих качеств играют семья, окружение и школа. Профессионально организованный процесс обучения и воспитания в школе и семье с первых шагов в учёбе будет серьёзной основой для его дальнейшего развития и образования, успешности и коммуникативности. Вследствие этого, в начальной школе растёт интерес к проектно-исследовательской деятельности учащихся как к одному из самых результативных способов организации образовательного процесса. Однако дети в этом возрасте по своему психофизиологическому состоянию не могут самостоятельно вести проект от начала до конца, им нужна разумная направляющая помощь, которая поможет им научиться ставить перед собой цели и задачи, использовать различные способы поиска информации, делать выводы, уметь представлять свою работу. С учётом этих особенностей в классе был организован конкурс семейных творческих проектов «Я познаю мир».

В представляемом конкурсе семейных проектов основным активным участником выступает учащийся, а его родители и классный руководитель помогают проходить те или иные этапы создания и защиты проекта. Важным фактором успеха проекта является вовлеченность в работу всей семьи. Ребёнок вместе с родителями выбирает такую тему для совместной деятельности, которая была бы интересна не только ему, но и каждому члену семьи, так как на первоначальном этапе именно семья и образует команду, работающую над проектом. Занимаясь проектом, дети учатся планировать свою деятельность, подбирать необходимый материал и его обрабатывать. В этом им помогают родители и учитель.

В то же время в современном информационном обществе недостаточно только выявить проблему, подготовить и обдумать материал. Необходимо уметь донести до окружающих значимость выбранной темы, проявить креативность, учиться находить несколько вариантов решения проблемы, демонстрируя тем самым весь спектр своих лидерских качеств. Итог этой работы — защита проекта. Ребенок защищает проект перед учащимися начальной школы, учителями, родителями, бабушками и дедушками, членами жюри. Ребёнок рассказывает всё то, что узнал вместе с родителями нового для себя и чем хотел поделиться со слушателями, а возможно и удивить их!

Для каждого ребёнка выступление-защита - это ПОБЕДА! Победа его команды, в которой он - ЛИДЕР! А для родителей, бабушек и дедушек – это гордость за ребёнка, за свою семью!

С учётом успешного проведения конкурса в 2012-2013 учебном году, в 2013-2014 году он расширяется и усложняется. Новшества, внесённые в организацию нового конкурса, помогают улучшить его качество и провести на более высоком уровне, получить многочисленные отзывы.

Совместная работа детей и родителей, даёт возможность объединить интересы взрослых и детей, сплотить семью, раскрыться каждому члену семьи. Только объединив усилия, семья сможет показать достойный результат, а ребёнок при этом получит первые навыки работы в команде, что так ценится в современном мире.

Ссылка на материал: http://mescheryakova-class.ru/22-item_alias