Главная / По задаче / Общепедагогические технологии, начальные

«Реализация компетентностного подхода в воспитании учащихся».

Скачать
22.34 КБ, 638486.docx Автор: Махачкова Зубайдат Гаджиевна, 31 Мар 2015

Тема: «Реализация компетентностного подхода в воспитании учащихся».

«Формирование навыков « самостоятельного поиска» как первый шаг к самообразованию и самовоспитанию».

Начальная школа – это первая ступень обучения и воспитания. Важное звено в системе школьного образования. В рамках реализации компетентностного подхода знания, умения, навыки это не цель воспитания, обучения, а средство с помощью которого происходит всестороннее развитие ребёнка. В начальной школе необходимо сформировать самостоятельную организацию процесса усвоения и поиска знаний. Учителя непрерывно занимаются формированием у школьников потребности в самосовершенствовании, которая проявляется в двух взаимосвязанных формах: самовоспитании и самообразовании. Самовоспитание представляет собой активную, целеустремлённую деятельность учащегося, направленную на формирование и развитие у себя положительных и устранение отрицательных качеств в соответствии с общественными потребностями, социальными условиями и личной программой развития. Самовоспитание неразрывно связано с самообразованием, под которым понимается целенаправленная работа по обновлению, расширению и углублению ранее полученных знаний, а также совершенствованию практических навыков и умений в целях достижения высокого уровня образования и культуры. Цель самовоспитания исходит из мотивов, побуждающих к работе над собой и желаний. Классному руководителю принадлежит ведущая роль в руководстве самовоспитанием и самообразованием, которое он осуществляет с опорой на ученические организации. Стимулирующее воздействие на внутренние мотивы самовоспитания и самообразования заключается в формировании у воспитанников сознательной установки, определённого психологического настроя к работе над собой. Одним из важных направлений в руководстве самовоспитанием и самообразованием является оказание помощи учащимся в объективной оценке своих качеств, в осуществлении самоконтроля за работой над собой. Введение новых образовательных стандартов II поколения предполагает ориентацию образования не только на усвоение учениками определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных интересов. Учащиеся овладевают ключевыми компетенциями самовоспитания и самообразования через развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества, организации своей деятельности, планированию, контролю и оценке своих действий. Система нашей работы предполагает, что у учащихся будут заложены основы самостоятельности, инициативности и ответственности личности как главное условие её самоактуализации, готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей.

Для достижения этих целей я организую работу следующим образом.

При подготовке к мероприятиям я ставлю перед детьми задачу: «Как мы это сделаем?»

В результате самостоятельного поиска и под моим руководством дети решают, что они хотят видеть. Например, конкретно праздник «Масленица» (русские костюмы, блины, чучело, следовательно они вспоминают песенки, хороводы, игры). Я старалась заинтересовать: историей праздника, атрибутами, рассказами по теме этого мероприятия, использовала наглядные пособия, образы.Подобрав сценарный план и продумав организацию праздника, я подвела детей к выбору своей роли. Заинтересованность детей привлекла к этому мероприятию и родителей. Они вызвались петь частушки, печь блины и предложили свою помощь. Зная, что дети хотели бы видеть, я стремилась к максимально качественному решению, поставленных задач:

· определить роль каждого ребёнка;

· место этой роли в организации праздника.

В процессе подготовки выступления, что-то не получалось, кто-то заболел, но все были так вовлечены, что могли на любом этапе подготовки друг друга заменить. Совместное переживание и проживание ситуации в процессе подготовки этого мероприятия способствовало формированию сплочённого, дружного коллектива и личностных качеств: умение общаться, осознавать свою роль, знания в бытовой и культурно-досуговой деятельности, анализировать своё поведение, умение вести беседу, задать вопрос. То есть, в результате не только провели мероприятие, но и приобрели опыт, который теперь нам помогает в любом совместном деле и в индивидуальной деятельности учащихся. В ходе подготовки следующего мероприятия дети сами предлагали способы более красочного, творческого решения. Они применяют полученный опыт и получают результат. Так, если в прошлом году я была инициатором , то в этом идейными вдохновителями являются дети и родители. Несколько слов скажу о последнем участии моих детей в церемонии награждения «Учитель года ГОУ СОШ №1825». С днём учителя дети поздравили меня, спев песню «Учителям Москвы». Послушав песню, я поняла, что не имею права не дать послушать её своим коллегам, потому что высоко оцениваю их труд. Всем кто заходил в этот день в мой кабинет, я предлагала послушать песню и делилась своими эмоциями. На этом не могло закончится, мне и детям было необходимо спеть её всем учителям. Сопережив, пропустив через сознание эту песню, дети захотели подарить сделанную своими руками поделку в знак уважения и благодарности профессии учителя.

Введение школьной формы мы обсуждали на первом родительском собрании (жилетки, рубашки, водолазки, брюки). Такие требования к внешнему виду помогают выработать аккуратность, дисциплинированность, приучают к самоконтролю, помогают сформировать позицию ученика, у которого есть свои обязанности. Для выработки самоконтроля я предлагаю учащимся после ежедневной утренней зарядки, выбрать из классной библиотеки книгу для чтения, эта работа ведётся сначала учебного года, но уже есть положительные результаты. Она помогает сосредоточиться, смотивировать детей на учёбу, тем самым ребёнок занимается самовоспитанием и самообразованием. Организация перемен тоже гораздо легче проходит, потому что дети подбирают, разучивают игры самостоятельно. Если в прошлом году, я играла каждую перемену, то сейчас в этом нет необходимости.

Мы, учителя начальной школы, развиваем способности и создаём платформу для формирования ценностно – смысловой, социокультурной компетенции личностного самосовершенствования в основной и старшей школе.

Выдающийся философ, психолог, педагог Павел Петрович Блонский видел задачу учителя в том, чтобы не так дать образование и воспитание, как развить способности к самообразованию и самовоспитанию. «Мы должны…, - писал он, -воспитывать человека, способного к самоопределению. Воспитываться – значит самоопределяться, и воспитание будущего творца новой человеческой жизни есть лишь рациональная организация самовоспитания его».


Автор: Махачкова Зубайдат Гаджиевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Обобщение педагогического опыта «Реализация компетентностного подхода в физическом воспитании учащихся начальной школы: спортивно-образовательный комплекс» Романова Наталья Витальевна 20 Мар 2015
документ «Реализация компетентностного подхода в воспитании учащихся». Махачкова Зубайдат Гаджиевна 31 Мар 2015
документ Методическая работа по теме «Исследовательская деятельность учащихся как реализация компетентностного подхода в изучении физики» Бутина Светлана Анатольевна 8 Апр 2015
документ Творческая работа на высшую квалификационную категорию «Реализация компетентностного подхода в исследовательской и проектной деятельности объединения «Волшебный краснотал» Надежда Владимировна Бородина 20 Мар 2015
документ Реализация компетентностного подхода в экологическом воспитании в условиях МБОУ СОШ №10 г. Ярцево Марчевская Татьяна Николаевна 21 Мар 2015
документ Из опыта работы предметно-цикловой комиссии по теме «Реализация компетентностного подхода в рамках стандартов третьего поколения» Лукьянова Елена Павловна 20 Мар 2015
презентация, документ «РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» Потапова Светлана Владимировна 30 Мар 2015
документ Реализация компетентностного подхода в группах курса предпрофильной подготовки «Основы создания имиджа» Алексеева Ираида Юрьевна 4 Ноя 2015
документ «РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК ОДНА ИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» Образцова Людмила Николаевна 5 Апр 2015
документ Тема: «Использование технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения как условие реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании» Дьяконова Ольга Николаевна 30 Мар 2015
документ Статья «Проектная деятельность учащихся в русском языке как способ реализации компетентностного подхода». Малакшинова Ольга Андреевна 20 Ноя 2015
разное Выступление на педагогическом совете по теме: « Реализация компетентностного подхода в начальной школе как одна из возможностей достижения нового качества образования». Павлюкова Наталья Николаевна 4 Апр 2015
документ Реализация компетентностного подхода в обучении математики в профессиональной школе Тураева Анна Николаевна 21 Дек 2015
презентация Реализация компетентностного подхода в обучении школьников математике Попова Елена Николаевна 20 Мар 2015
документ Реализация компетентностного подхода в инновационной деятельности гимназии Закирова Рушания Вахитовна 20 Мар 2015
документ Реализация компетентностного подхода в преподавании физики Малышев Михаил Евгеньевич 21 Мар 2015
документ РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ Гроот Ирина Александровна 21 Мар 2015
документ РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Орлова Татьяна Эриковна 30 Мар 2015
документ Реализация компетентностного подхода в процессе обучения на уроках физики. Борщева Наталья Станиславовна 31 Мар 2015
документ РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА Маркарян Светлана Сергеевна 1 Апр 2015
документ Реализация компетентностного подхода в начальной школе Булатова Надежда Николаевна 12 Мая 2015
документ Инновационные технологии в преподавании математики. Реализация компетентностного подхода Симонова Ольга Юрьевна 17 Июн 2015
документ «РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ, РАЗВИТИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Ляшук Светлана Николаевна 30 Мар 2015
документ Статья: " «Реализация компетентностного подхода на уроках физики, как условие достижения нового качества образования». Буйневич Ольга Николаевна 10 Апр 2015
документ «РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС». Ливенцева Ирина Сергеевна 20 Мар 2015
презентация презентация Power Point: «Технологии реализации компетентностного подхода в обучении школьников иностранному языку в рамках ФГОС» Ольга Александровна Булатошкина 21 Мар 2015
презентация 1«Цифровые технологии как фактор успешной реализации компетентностного подхода в образовании». Швецов Николай Викторович 20 Мар 2015
документ «Пути повышения качества образования в логике компетентностного подхода» Чернова Надежда Владимировна 20 Мар 2015
документ Педагогический совет «Основы развития способностей к креативной деятельности с позиций компетентностного подхода в образовании» Юдина Любовь Георгиевна 21 Мар 2015
документ Выступление на конференции «Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в системе образования» Антропова Валентина Викторовна 21 Мар 2015
документ Использование технологии «мультимедийная мастерская» в рамках компетентностного подхода Преображенская Людмила Юрьевна 21 Мар 2015
документ Индивидуальный план по самообразованию «Использование компетентностного подхода в художественно- эстетическом развитии детей через музыкальное воспитание». Пугачёва Наталья Владимировна 4 Апр 2015
презентация Презентация по теме «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УРОКА В СООТВЕТСТВОВАНИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС, СИСТЕМНОДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО И КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА» Карназина Ирина Викторовна 24 Апр 2015
документ «Изучение синтаксиса и пунктуации в 5 классе с использованием приемов технологии компетентностного подхода» Галеева Файруза Ниязовна 12 Апр 2015
документ «Образовательный веб - квест в рамках компетентностного подхода к образованию» Арипова Инзия Кабировна 23 Окт 2015
документ « Применение компетентностного подхода в обучении английскому языку». Шикир Оксана Юрьевна 5 Апр 2015
документ Использование технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения как условие реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании Равилова Анруся Шарифияновна 20 Ноя 2015
Коучинг "Использование технологии критического мышления на уроках литературного чтения, познания мира, как условие реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании" Куропятник Любовь Петровна 12 Мая 2016
документ Методическая система «Формирование информационно – коммуникативной компетентностей учащихся на основе деятельностного подхода в обучении и воспитании» Топчиева Ирина Викторовна 20 Мар 2015
презентация «Обеспечение гендерного подхода в физическом воспитании дошкольников» Тришина Юлия Юрьевна 14 Апр 2015