«Игра, как средство познавательной активности на уроках в начальной школе».

Работать учителем в начальной школе очень сложно. Дети маленькие и быстро устают на уроках, а любой материал, даже самый простой им надо излагать в интересной и увлекательной форме. Для ребят важно, чтобы их деятельность не была однообразной и монотонной. Ведь к семи годам учебная деятельность только начинает формироваться ,преобладающей же остается игровая деятельность. В игре происходит формирование правильного поведения ребенка, дети обогащают свой социальный опыт, учатся адаптироваться в незнакомых ситуациях. Игра создает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно, воспитывает самостоятельность, настойчивость, выдержку, без которой не будет успеха. А использование игр в учебном процессе помогает активизировать деятельность ребенка, развивает наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, так как игра делает для ребенка процесс обучения занимательным. Игра приучает детей к согласованным действиям, соблюдению определенных правил, преодоление препятствий, возникающих в ходе игры, к точности выполнения заданий, к ответственности перед командой (если игра-соревнование). Помня слова В.А.Сухомлинского о том, что игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире, это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности я часто на своих уроках использую различные игры.

Игра может проводиться на разных этапах урока. Если я использую игру в начале урока, то она помогает мне организовать и заинтересовать детей. В середине урока игра призвана решать задачу усвоения темы. В конце урока игра может носить поисковый характер. Мои ученики с удовольствием играют......