Главная / По задаче / Администрирование школы

Педагоги разные нужны, педагоги мотивированные важны

Скачать
23.28 КБ, 510977.docx Автор: карташова ольга сергеевна, 21 Мар 2015
Скачать
23.28 КБ, 510978.docx Автор: карташова ольга сергеевна, 21 Мар 2015

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?

Мотивация вообще, и мотивация учителя в частности, является одной из фундаментальных проблем, как для отечественной, так и для зарубежной психологии и педагогики. Профессиональные мотивы педагога можно сгруппировать в три блока: мотивы выбора педагогической профессии; мотивы, проявляющиеся в процессе труда учителя; мотивы совершенствования педагогической деятельности.

Так мы выбрали свой путь. И что же дальше? В наш прагматический век трудно удивить чем-либо, а нашей профессией тем паче. И все-таки хочу спросить. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что мотивированным может быть только ученик, который обучается у педагога, имеющего высочайший уровень мотивации в своей работе? И сколько бы мы не говорили о том, что нам все надоело и некуда бежать, на самом деле, это не так. Тех, кому нужно было уйти, они не остались, их было немало за эти годы. А истинные аборигены они и сегодня в едином строю, в едином марше, на школьных «баррикадах».

Учительская работа – трудная. Педагогическая профессия - будничная, изо дня в день, может показаться, - одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокуси­руются и тяжкий труд, и романтический полет. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Недумающий учитель, или, по-другому, немотивированный - педагог никакой. Шаблон школе противопоказан - так же как неумение смотреть вперед. Перспектива - основа педагогическо­го творчества.

Пишу, пишу конспект урока, мудрю, мудрю, а все затем.

Чтоб зримо ощущались строки педагогических поэм.

Хорошо бы Макаренских, но… А вместе с тем, каждый день, на каждом уроке учитель пишет свою педагогическую поэму. Разве это не мотив?


Автор: карташова ольга сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Педагоги разные нужны, педагоги мотивированные важны карташова ольга сергеевна 21 Мар 2015
документ Врачи разные нужны, врачи разные важны Самойлова Марина Владимировна 20 Мар 2015
документ Мамы разные нужны, мамы разные важны! Прошкина Елена Дмитриевна 31 Мар 2015
документ "Мамы разные нужны,мамы разные важны" Панова Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Мамы разные нужны. Мамы разные важны. Нестеренко Ольга Викторовна 7 Дек 2015
документ Игры разные важны,игры разные нужны. Сафиуллина Чулпан Мубараковна 31 Мар 2015
документ Проект: "Слова разные нужны - слова разные важны" Чулкова Эльвира Алексеевна 31 Мар 2015
разное Уважаемые педагоги! Лунина Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Памятка для воспитателей «Нам нужны творческие педагоги» Аношина Анна Андреевна 26 Апр 2015
презентация Игра "Науки разные нужны. науки всякие важны" Попова Светлана Викторовна 21 Мар 2015
документ Проект: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Синицина Ольга Евгеньевна 31 Мар 2015
разное "Мамы разные нужны, мамы всякие важны" Макарова Марина Валерьевна 31 Мар 2015
разное "Каши разные нужны, каши всякие важны" Сапиева Марина Юрьевна 14 Янв 2016
документ Проект " Игры разные нужны, игры всякие важны" Чепкина Ирина Михайловна 8 Апр 2015
разное Проект "Мамы разные нужны - мамы всякие важны" Токарева Светлана Васильевна 20 Апр 2015
документ Музыкальный театр «Знаки разные нужны, знаки разные важны» Фадеева Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
документ Дидактическая игра для детей раннего возраста-"Машины разные нужны, машины разные важны" Петрова ЕленаЛьвовна 31 Мар 2015
презентация, документ проектная деятельность в ДОУ - "Машины разные нужны, машины разные важны!" Григорьева Елена Андреевна 31 Мар 2015
презентация презентация педагогического проекта "Профессии разные нужны - профессии разные важны" Хибикова Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Развитие речи с элементами экспериментирования в подготовительной группе комбинированной направленности на тему "Люди разные нужны, люди разные важны» Зорина Людмила Александровна 28 Авг 2015
документ Интегрированное занятие (изодеятельность+развитие речи) "Мамы разные важны, мамы разные нужны" Карманова Зинаида Михайловна 13 Ноя 2015
документ Технологическая карта организации непосредственно образовательной деятельности "Книги разные нужны, книги разные важны" Голдырева Татьяна Николаевна 29 Янв 2016
документ проект "Мамы разные нужны, мамы разные важны" Аникина Елена Юрьевна 7 Фев 2016
документ Мамы разные нужны, мамы разные важны. Петренко Наталья Степановна 10 Апр 2015
разное Классный час - концерт «Мамы разные нужны, мамы разные важны». Кривицкая Светлана Ивановна 1 Апр 2015
документ дидактическая игра "Машины разные нужны, машины разные важны" (для детей 4-5лет) Костякова Наталья Алексеевна 31 Мар 2015
документ Мамы разные нужны, мамы разные важны. Башенькина Галина Владимировна 31 Мар 2015
документ Открытое мероприятие "Мамы разные нужны, мамы всякие важны" Открытое мероприятие "Мамы разные нужны, мамы всякие важны" проводится совместно с родителями и детьми накануне Международного Женского дня  - 8 марта, где присутствующие Образцова Людмила Николаевна 14 Сен 2015
презентация выдающиеся педагоги Скульбедина Надежда Анатольевна 1 Апр 2015
разное Конкурсы,олимпиады Уважаемые педагоги, родители и школьники! Шевцова Тамара Анатольевна 21 Окт 2015
документ Для Вас, педагоги! Петрова Вера Дмитриевна 31 Мар 2015
презентация, документ Мамы всякие нужны,мамы всякие важны…Мамы у всех разные, но они прекрасные… Барышева Валентина Вячеславовна 30 Мар 2015
документ "День матери в России ... " "Мамы разные нужны. Мамы всякие важны" Ольга Гибадулловна Газиева 31 Мар 2015
документ Открытое внеклассное мероприятие "Мамы разные нужны, мамы всякие важны" (Профессии наших мам) Токарь Ольга Анатольевна 4 Апр 2015
документ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ К 8 МАРТА "«Мамы разные нужны . Мамы всякие важны» ИЗМАЙЛОВА ЮЛИЯ ЕВГЕНЬЕВНА 23 Ноя 2015
документ Конспект игровой образовательной ситуации по нравственно-патриотическому воспитанию «Мамы разные нужны, их профессии важны» Василенко Светлана Федоровна 7 Дек 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности детей на тему: «МАМЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ» Во второй младшей группе Ванина Юлия Леонидовна 24 Дек 2015
презентация Проект "Мамы разные нужны, мамы всякие важны" 2013-2014 уч.год Григорьева Алла Михайловна 14 Янв 2016
презентация Презентация проекта ко Дню Матери "Мамы разные нужны, мамы всякие важны" Поддубная Надежда Ивановна 31 Мар 2015
документ Классный час по теме "Каши разные нужны, каши всякие важны" Мадяева Галина Александровна 26 Окт 2015