Организация индивидуальной работы учителя по самообразованию

Самообразование является основой в повышении профессионального уровня педагога. Определяя содержание работы по самообразованию, педагогу следует учитывать перспективы развития школы. Изменение учебных планов, совершенствование программ, использование нового учебника по предмету, освоение нового учебно-методического пособия требуют самообразования как по теории, так и по методике предмета. У каждого педагога возникает необходимость в индивидуальных формах самообразования. Наиболее распространены следующие формы работы: работа с литературой, изучение перспективного педагогического опыта, анализ своей педагогической деятельности, научно-исследовательская работа и др.