Главная / По задаче / Администрирование школы

Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 уч. год.

Скачать
129.7 КБ, 511446.rar Автор: Эленбергер Марина Александровна, 21 Мар 2015

Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 уч. год.

Цель воспитательной программы школы:Создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни.

Развитие способностей и познавательных интересов учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.

Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути

Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.

Ожидаемые результаты:

Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.

Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре Красноярского края, Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.

Устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество; самостоятельное и рациональное мышление; убежденность и готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах.

повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;

осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.

Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.

Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рынка.

Привлечение родителей к деятельности в рамках программы.

Программа представляет комплекс подпрограмм (называются они программами) по различным направлениям воспитательной работы, нацеленных на решение поставленных задач и содержащих средства их реализации.

Структура школьной целевой комплексной воспитательной программы

Направление воспитательной работы

Программа

Экологическое

«Из тысячи планет Земли прекрасней нет»

Гражданско-патриотическое, правовое,

нравственное

«Человек. Гражданин. Патриот»

Профориентация, трудовое

Программа профессионального самоопределения учащихся «Труд как добродетель»

Организация учебно-познавательной деятельности

«Ученье – свет»»

Художественно-эстетическое

«Красота спасёт мир»

Спортивно-физическое, ЗОЖ

«В здоровом теле – здоровый дух», программа профилактики вредных привычек

Развитие самоуправления

Программа развития школьного самоуправления

Развитие дополнительного образования

Программа развития дополнительно образования

Работа с родителями

«Семья»

На протяжении четырёх лет в школе искали наиболее эффективную форму организации школьного ученического самоуправления и пришли к выводу, что наилучшие результаты достигаются при организации КТД, организованных и подготовленных Временными Советами дел. За указанный период в школе проведено 18 мероприятий для разных возрастных групп учащихся. За организацию мероприятий отвечала Медведева Т.Н. и Совет Учащихся Школы. Почти все мероприятия были организованы и проведены на высоком методическом и педагогическом уровне. В текущем учебном году при проведении школьных праздников и конкурсов используются ИКТ – технологии. Практически для всех мероприятий готовятся компьютерные презентации.

Как всегда, на высоком уровне были подготовлены и проведены Новогодние праздничные утренники и вечера отдыха для младших школьников и для старшеклассников, подготовленные учащимися 5-11 классов.

Кроме массовых мероприятий, в школе было организовано много конкурсов, позволяющих в полной мере реализовать творческие способности и интересы учащихся. Это:

  • Конкурс сочинений «Моя семья»;
  • Конкурс творческих работ «Дети за безопасность на дорогах»;
  • Конкурс плакатов «Скажи «нет» наркотикам;
  • Конкурс рисунков «Сделай свой выбор!», «Мы за ЗОЖ»;
  • Конкурс газет «Моя семья – моё богатство!»;
  • Конкурс – выставка фотографий «Моя семья»;
  • Большой вклад в реализацию задач воспитания делает школьная библиотека и библиотекарь Чмиль Н.С., которая постоянно доводит до педагогического коллектива и детей сведения о вновь поступившей литературе, изучает читательский спрос, делает подборку литературы по необходимым для осуществления учебно-воспитательного процесса темам, в том числе из ресурсов сети Интернет; оказывает помощь в подборе литературы, предлагает литературу, направленную на формирование общечеловеческих ценностей, по имеющейся у ребенка проблемою.

    Анализируя активность учащихся 5 – 11-х классов во всех перечисленных конкурсах, можно прийти к выводу, что самоуправление на первом уровне (в классах), когда учащиеся самостоятельно в состоянии создать Совет дела, организовать и проконтролировать его выполнение, существует лишь в 8 классе. Во всех остальных классах самоуправление на уровне, когда классные руководители раздают поручения и контролируют из выполнение.

    Большое воспитательное воздействие на учащихся по-прежнему имеет классный час, как одна из основных форм общения классного руководителя с учащимися. Однако порой классные руководители недооценивают воспитательное значение классного часа, превращая классный час в монологи, чтение нотаций или часы подготовки к школьным мероприятиям, где заняты, бывают, как правило, лишь отдельные учащиеся, а не весь классный коллектив. В результате анкетирования учащихся выяснено, что классные часы проводятся, но не регулярно.

    Большая работа предстоит педагогическому коллективу, классным руководителям, Совету Учащихся Школы в совершенствовании нравственного, правового и патриотического воспитания, формировании толерантности у обучающихся.

    В последние два года укрепляются связи «семья – школа». Классным руководителям следует чаще привлекать родителей к подготовке и проведению классных и школьных мероприятий.

    На сегодняшний день не в каждом классе можно отметить ряд родителей, которые являются непосредственными помощниками классного руководителя и принимают самое живое участие в общественной жизни класса и организации и подготовке классных часов, походов и экскурсий.

    Изучение результатов и эффективности воспитательного процесса – один из самых сложных вопросов педагогической теории и практики. Сложность обусловлена прежде всего тем, что на состояние, результаты и эффективность воспитательного процесса влияют не только условия самой школы, но и внешняя по отношению к нему среда. В «чистом виде» определить результат влияния воспитательной работы на достижение поставленных педагогических задач невозможно. Однако, отказавшись от изучения эффективности воспитательного процесса, дети будут обречены на стихийное существование и развитие.

    Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:

    · конкретизировать цели воспитательной работы;

    · дифференцированно подойти к учащимся с разным уровнем воспитанности;

    · обеспечить индивидуальный подход к личности каждого школьника;

    · обосновать выбор содержания и методов воспитания;

    · соотнести промежуточный с первоначально зафиксированным результатом;

    · видеть близкие и более отдаленные результаты воспитательной системы.

    Алгоритм изучения членами школьного сообщества эффективности процесса воспитания:

    - определение цели и задач изучения;

    - подбор критериев и показателей для определения результатов процесса воспитания учащихся;

    - выбор методик изучения;

    - подготовка диагностического инструментария;

    - исследование испытуемых;

    - обработка и интерпретация результатов исследования;

    - анализ, оценка и обсуждение результатов изучения.

    Таким образом,

    Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся

    2011-2012 уч.г.

    Класс

    Уровень воспитанности

    (начало учебного года)

    Уровень воспитанности

    (конец учебного года)

    1.

    3,7

    3,8

    2.

    3,3

    3,3

    3.

    4,3

    4,4

    4.

    3,4

    3,4

    5.

    3,4

    4,5

    6.

    4,1

    4,2

    7.

    2,9

    3,8

    8.

    3,8

    3,8

    9.

    4,3

    4,6

    10-11

    4,5

    4,5

    Итого:

    3,7средний уровень

    4,03хороший уровень

    5 – 4,5 балла – высокий уровень воспитанности

    4,4 – 3,9 балла – хороший уровень

    3,8 – 2,9 балла – средний уровень

    2,8 – 2 балла – низкий уровень

    Анализ

    деятельности летнего пришкольного лагеря «Солнышко»

    Цель: анализ создания условий для оздоровления и отдыха детей на основе реализации образовательной программы летнего отдыха оздоровительного пришкольного лагеря «Солнышко»

    Основные направления анализа:

    · Создание условий для детского отдыха и оздоровления (наличие нормативно-правовой документации лагеря, соблюдение гигиенических требований, наличие образовательной программы летнего отдыха, ее соответствие деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся общеобразовательного учреждения, наличие планов мероприятий по различным видам воспитательной деятельности).

  • Реализация приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой.
  • В 2011-2012 учебном году в средней общеобразовательной школе работал летний пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко».

    Направление деятельности, направленность программы

    1. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка, привитие навыков ЗОЖ.

    2. Расширение кругозора ребёнка через игровой сюжет с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

    3.Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены;

    4. Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;

    5. Сплочение детского коллектива;

    6. Поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи;

    7. Формирование базы знаний всевозможных игр для использования их в воспитательном процессе;

    Количество отдыхающих детей -70 человек.Сроки работы лагеря: 1 июня – 27 июня 2012 года.

    Малообеспеченная семья

    Многодетная семья

    Неполная семья

    Опекунская семья

    Полная семья

    Итого:

    Количество детей

    Количество семей

    Количество детей

    Количество семей

    Количество детей

    Количество семей

    Количество детей

    Количество семей

    Количество детей

    Количество семей

    24

    22

    19

    9

    9

    9

    3

    3

    55

    2

    2

    -

    -

    1

    1

    4

    4

    8

    7

    15

    -Создание условий для детского отдыха и оздоровления (наличие нормативно-правовой документации лагеря, соблюдение гигиенических требований, наличие образовательной программы летнего отдыха, ее соответствие деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся общеобразовательного учреждения, наличие планов мероприятий по различным видам воспитательной деятельности).

    Деятельность лагеря была организована в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, городского, районного уровней, локальными актами, в том числе комплексной образовательно-оздоровительной программой.

    При анализе итогов деятельности лагеря выяснено, что к открытию лагеря была проведена предварительная работа :

    1.В области соблюдения санитарно- гигиенических требований

    · проведено санитарно-гигиеническое обучение персонала лагеря ;

    · проведена подготовка к выполнению гигиенических требований к устройству, содержанию и организации режима оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей согласно санитарно-эпидемиологическим правилам (Санитарно-эпидемиологическое заключение );

    · проведено обследование для оформления акта приемки оздоровительного лагеря (Акт приемки оздоровительного лагеря);

    · проведено обучение начальника лагеря по технике безопасности и охране труда;

    · разработан режим работы лагеря;

    2.В области кадрового обеспечения

    · подобран персонал лагеря (начальник лагеря, воспитатели, инструкторы по физической культуре), который занимается реализацией образовательной программы лагеря ;

    · проведено обучение персонала по реализации образовательной программы, проведены совещания по организации лагеря;

    3.В области нормативно-правового обеспечения

    · создана нормативно-правовая база (акт приемки лагеря, Положение об оздоровительном пришкольном лагере, журналы приказов и инструктажей по лагерю, приказ о летнем пришкольном лагере, приказ о назначении начальника лагеря и персонала, Правила внутреннего трудового распорядка, график работы воспитателей, программы вводного инструктажа для воспитателей и воспитанников, должностные обязанности сотрудников лагеря, инструктажи по технике безопасности, отчетные документы)

    4.В области организации воспитательной деятельности

    · разработана комплексная образовательно-оздоровительная программа;

    · разработан план работы и основные мероприятия лагеря;

    Деятельность лагеря была проведена в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, замечаний надзорных органов нет. В лагере имеются все нормативные документы по организации лагеря. За период действия не было случаев травматизма детей, посещаемость лагеря составила 100%, не было зарегистрировано случаев заболевания детей. В течение сезона работы лагеря были оказаны следующие услуги:

    - медицинские услуги

    Результаты:проведено два медицинских обследования состояния здоровья детей, были отмечены результаты укрепления здоровья детей: увеличение веса отмечено у 67 % детей, отсутствие простудных и инфекционных заболеваний, нет случаев снижения веса, а также с детьми проведены беседы по профилактике вредных привычек, витаминизация, просветительская игра «Скажи здоровью да!»

    -услуги по охране труда и безопасной жизнедеятельности

    Результаты: нет случаев травматизма, дети обеспечены питанием по нормам с добавлением витаминов, проводилась регулярная влажная уборка и санитарная обработка, проведены беседы с родителями «Режим в лагере», «Правила поведения в лагере».

    -психологические услуги

    Результаты: проведены индивидуальные консультации по налаживанию межличностных взаимоотношений, а также беседы по улучшению психологического климата в группе, проведена педагогическая диагностика.

    -правовые услуги

    Результаты: предоставлены все данные об оздоровительном лагере, оказана помощь в оформлении документов.

    Образовательные услуги оказаны посредством реализации образовательно-оздоровительной программы, организации мероприятий творческого и спортивно-оздоровительного характера. Образовательно-оздоровительная программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность, объединяют различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся. По продолжительности реализации данная программа краткосрочная и реализована в течение одной смены, но осуществление некоторых направлений возможно в осенний и зимний периоды.

    По программе реализовывались следующие направления: интеллектуальное, физическое, эмоциональное, социальное. К открытию лагеря были представлены все планы мероприятий, разработаны сценарии, имеется банк нормативных и методических материалов. Смена проходила в форме сюжетно-ролевой игры «Мультландия». По страницам русских сказок и мультфильмов. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям русских литературных героев и действуют согласно своим ролям.

    Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

    Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

    - творческий поиск и талант;

    - нестандартное решение проблем;

    - дружные и сплочённые отношения в отряде;

    - активная позиция в игре;

    - ответственные действия и поступки и др.

    -Реализация приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой.

    Комплексная образовательная программа оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей направлена на содействие созданию системы физического оздоровления детей для формирования осмысленного их отношения к своему здоровью и приобщения их к здоровьесохраняющей деятельности. Программа реализовывала некоторые приоритетные направления воспитательной системы школы : приобщение к социальным практикам, развитие творческих способностей.

    Отмечаются следующие недостатки при организации деятельности лагеря с дневным пребыванием учащихся в соответствии с образовательной программой и воспитательной системой школы:

    -в области создания условий для детского оздоровления и отдыха:

    Ø недостаточная работа педагогов школы в информировании родителей о деятельности школьного лагеря;

    - в области реализации приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой:

    Ø не разработаны формы мониторинга деятельности лагеря по направлениям и система отслеживания результатов.

    На основе анализа результатов деятельности летнего оздоровительного лагеря определены следующие проблемы:

    - отсутствие разработанной системы отслеживания результатов деятельности оздоровительного лагеря в области создания условий и реализации направлений образовательно-оздоровительной программы.

    Анализ работы школьного наркопоста

    Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в Россиипродолжает оставаться очень сложной. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Места массового развлечения молодежи являются сегодня основными местами распространения наркотиков. Несмотря на то, что в последние годы работа по профилактике подростковой наркомании существенно активизировалась, дефицит знаний у учащихся о последствиях и конкретных шагах противостояния этой пагубной привычки остается значительным. Разовыми беседами повысить уровень социально-психологической компетенции школьников невозможно. Поэтому мы считаем, что проводить эту работу необходимо регулярно. В нашей школе к счастью нет случаев употребления наркотиков среди учащихся, но такие вредные привычки как алкоголь и курение присутствуют в старшем и частично в среднем звене.

    За прошедший год проделано немало работы по профилактике предупреждения наркозависимости, табакокурения и алкоголизма. В течение года состоялось 4 заседания Наркопоста. Обновляется уголок, отражающий работу общественного объединения Наркопост. Проводились мероприятия по утверждённому «Плану работы по профилактике наркомании и пропаганде ЗОЖ».

    Успешно реализуются классными руководителями профилактические курсы «Все цвета, кроме чёрного», «Мой выбор», «Полезные советы. Полезные привычки. Полезные навыки».

    В ноябре проводились методические объединения классных руководителей по теме «Новые формы и методы работы по профилактике наркомании и других вредных привычек».

    Проведено анкетирование учащихся 9-11 классов по выявлению злоупотребления ПАВ.

    В течении года проводились родительские собрание «Роль семьи в предупреждении вредных привычек у детей», «Как не допустить беды» где присутствовали медицинские работники, были даны советы родителям по предупреждению наркозависимого поведения.

    Руководителем наркопоста и социальным педагогом ведётся работа по выявлению детей «группы риска», индивидуальное консультирование детей и родителей.

    Организуется занятость детей в каникулярный период, классными руководителями, посещаются семьи детей «группы риска», склонных к употреблению ПАВ.

    В течении года прошли следующие акции:

    1. Антинаркотическая акция

    Проведены:

     классные часы в 5-11 классах по темам: «Нет наркотикам!», «Предупредить беду», «Дорога, ведущая в пропасть», «Твой организм под микроскопом», , «Наркомания – шаг в бездну», «Вредные привычки и их последствия», «Человек, продли свой век!».

     выставка рисунков и плакатов: «Мы выбираем жизнь»

     изготовлен буклет «Мы за здоровый образ жизни»

     показ фильмов о наркомании

    2. Акция, приуроченная к всемирному дню борьбы со СПИДом

    Проведены:

     классные часы в 5-11 классах: «Болезнь 21 века»

     беседа с врачом «Профилактика Вич- инфекции» 9-11 классы

     конкурс рисунков и плакатов к районной акции «Мы выбираем жизнь!»

     показ фильмов о последствиях СПИДа

    В целом запланированные мероприятия были проведены на должном уровне.

    Анализ по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

    С целью адаптации детей в социуме и предотвращения совершения противоправных действий в МБОУ «Нововознесенская СОШ» составлен план работы по профилактике и предотвращению правонарушений и преступности несовершеннолетними на 2011-2012 учебный год, функционирует Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Классными руководителями составлены социальные паспорта классов, в планах воспитательных работ предусмотрено проведение тематических правовых классных часов и индивидуальные беседы.

    Ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:

    -еженедельно на совещаниях при директоре подводятся итоги посещаемости;

    -на педсоветах классные руководители делают отчеты по данной тематической теме;

    На еженедельной утренней общешкольной линейке подводятся итоги общешкольного дежурства учителей и учащихся, даются замечания нарушителям правил поведения.

    Классными руководителями используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися:

    – посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий время, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;

    - посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

    – индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

    – вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию воспитательно-образовательных программ и проектов;

    – вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.

    Значительную работу в изучении индивидуально-психологических особенностей личности обучающегося проводят классные руководители. К 01.09.2011г. классными руководителями составлен план воспитательной работы на 2011-2012 уч.г.. включающий план работы с «трудными», слабоуспевающими обучающимися, план работы с семьей, с родителями обучающихся.

    На 05 сентября 2011 г. каждый классный руководитель составил «банк данных» обучающихся своего класса. На основании «банка данных» классных коллективов составлен социальный паспорт школы. В таблице представлена информация по состоянию на начало, середину и конец учебного года.

    На внутришкольном профилактическом учете это обучающиеся, склонные к совершению правонарушений, уклоняющиеся от учебы,дети неблагополучных семей. В основном это дети семей с низким материальным достатком, дети родителей, часто употребляющих алкоголь, ведущих аморальный образ жизни, дети, за которыми осуществляется недостаточный контроль со стороны родителей за времяпровождением своих детей, дети, в чьих семьях отсутствует взаимопонимание.

    На начало года на учете КДН состоял 1 ученик.

    Классными руководителями составлены социальные паспорта классов, выявлены причины неадекватного поведения детей: конфликтных, неуспевающих и слабоуспевающих, пропускающих уроки без уважительной причины. Классными руководителями ведутся дневники наблюдений на каждого обучающегося, состоящего на внутришкольном учёте.

    На основании Положения в школе работает Совет профилактики. В сентябре 2011г утвержден план работы Совета на 2011-2012 уч.год. Цель Совета профилактики – воспитательное воздействие на личность обучающегося. Задачи: выявление характера и причин отклонения в поведении и обучении обучающихся МБОУ «Нововознесенская СОШ» , разработка плана воспитательных мер в целях коррекции поведения, консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций.

    В течение учебного года проведено 9 заседаний Совета профилактики, проведены рейды в семьи «группы риска» классными руководителями.

    Классные руководители проводят соответствующую работу с учащимися, регулярно ведут мониторинг посещаемости, информируют родителей об успеваемости, посещаемости уроков,принимают меры по искоренению недостатков.

    На внутришкольном учёте состоят 2 семьи, в них проживают 2 детей. Причина постановки на учёт - злоупотребление родителями спиртных напитков и ненадлежащий контроль за своими детьми, ненадлежащее воспитание своих детей. Во все семьи проведены рейды с целью изучения жилищно-бытовых условий, составлены акты. Совместно с классными руководителями посещены семьи, в которых дети пропускают уроки без уважительной причины.

    С сентября в школе организованы занятия спортивных секций и кружков по интересам. Из учащихся, состоящих на профилактических учетах 6 из 6 обучающихся заняты в кружках и секциях.

    В ходе реализации Программы в школе ежемесячно проводятся мероприятия по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, предупреждению ДТП, употребления ПАВ, проявлений экстремизма, терроризма, во время осенних, зимних, весенних каникул проходит операция «Каникулы».

    В сентябре проведена межведомственная профилактическая акция «Внимание, дети!», целью которой было воспитание у обучающихся навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптации к транспортной среде в местах постоянного жительства и учебы. В рамках акции прошли мероприятия: урок правовых знаний; уроки безопасности; классные часы, беседы по ПДД.

    В рамках месячника по правовому воспитанию проведены мероприятия по соблюдению обучающимися законов РФ, родительские собрания по правам ребенка, о правах и обязанностях родителей, об административной ответственности родителей за ненадлежащее выполнение ими родительских обязанностей.

    С целью предупреждения преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних и формирования личностных качеств и поведенческих навыков, предопределяющих выбор здорового образа жизни с 01.10. 2011 года по 30.11. 2011 года проведен месячник по профилактике правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, курения среди несовершеннолетних и защите их прав. В ее рамках проведено 15 профилактических бесед, цель - ознакомление обучающихся с медицинскими аспектами курения, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

    В ноябре 2011 года в школе прошел фестиваль агитбригад: «Твой выбор - твоя жизнь», где 43 обучающихся приняли активное участие.

    Всего в рамках месячника по профилактике правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, курения среди несовершеннолетних и защите их прав проведено 29 мероприятий (в т.ч. 19 классный час), приняло участие 113 обучающихся школы.

    Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции ДЮСШ. В школе функционируют кружковые объединения.. Коллектив школы целенаправленно работает над решением поставленных задач. Лишь совместная деятельность администрации школы, классного руководителя, родителей, учителей – предметников и самих учащихся способствует повышению качества образования, социализации личности ребенка в жизненной ситуации, снижению травмирующих ребенка факторов среды.

    Результаты участия в конкурсах

    №п/п

    ФИО участника

    Куратор

    Название конкурса

    Дата

    Результат

    1.

    Коломиец Н.В.

    Эленбергер М.А.

    I Международный конкурс презентаций портфолио «Профессионалы в системе образования»

    Ноябрь 2011г

    сертификат

    2.

    Эленбергер М.А.

    Коломиец Н.В.

    I М
    Автор: Эленбергер Марина Александровна

    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 уч. год. Эленбергер Марина Александровна 21 Мар 2015
    документ Анализ работы начальной школы за 2011-2012 уч. год Лазаренко Татьяна Георгиевна 23 Ноя 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Хасанмурадова Зульфия Джаббергеновна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Юрченко Светлана Александровна 21 Мар 2015
    документ Итоги работы школы за 2011-2012 уч. год Ковалева Светлана Сергеевна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы МКОУ СОШ №4 п. Тавричанка за 2011/2012 учебный год Книтель Надежда Парамоновна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год МБОУ СОШ №4 им. А.В.Суворова Карпенко Ольга Сергеевна 15 Дек 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2010-2011 уч. год. Эленбергер Марина Александровна 1 Апр 2015
    документ Анализ работы школы за 2010-2011 уч. год Кабилова Светлана Фаизовна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Селянина Татьяна Георгиевна 1 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Кравченко Ольга Николаевна 1 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 год Хлямина Сажида Жакслыковна 1 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011 - 2012 учебный год Крысанова Наталья Владимировна 1 Апр 2015
    разное Анализ работы школы за 2011 - 2012 учебный год Тарасенко Любовь Анатольевна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы классного руководителя за год. Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Захарова Марина Михайловна 20 Мар 2015
    разное Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год Абрамова Галина Викторовна 21 Мар 2015
    документ Анализ работы НОО за 2011-2012 учебный год Лошицер Татьяна Изосимовна 21 Мар 2015
    презентация Анализ работы начальной школы за 2011-2012 учебный год Шиншалиева Гульнара Васильевна 24 Июн 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Мурзина Марина Николаевна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Колышкина Лариса Николаевна 6 Апр 2015
    документ Анализ работы Методического объединения учителей начальных классов ГБОУ СОШ № 634 г. Москвы за 2011-2012 уч. год Аверьянова Алла Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Анализ работы по музыкальному воспитанию за 2011-2012 уч. год. Зеленко Анна Эвальдовна 31 Мар 2015
    документ анализ работы по здоровьесберегающим технологиям за 2011-2012 уч. год Смирнова Ольга Леонидовна 4 Апр 2015
    документ Анализ Воспитательной работы за 2012-2013 учебный год Филатова Наталья Вячеславовна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учбный год Валеева Маржангуль Какимжановна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год Страшук Светлана Витальевна 4 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 учебный год  Цель воспитательной работы  - формирование компетентности учащихся, создание единого воспитательного пространства, центром и главной ценностью которого является личность ребенка, ее тв Тамара Васильевна Михайленко 1 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы МБОУ Краснопоймская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год Костюченко Лариса Владимировна 20 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы в школе за 2011 - 2012 учебный год Носова Инна Михайловна 5 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год классного руководителя 2 А и 4 А класса Куракиной Елены Леонидовны Куракина Елена Леонидовна 1 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы во 2 классе за 2011 – 2012 учебный год Черентаева Валентина Алексеевна 1 Апр 2015
    документ Анализ воспитательной работы в 3 классе за 2011- 2012 учебный год Зиновьева Алла Ивановна 1 Апр 2015
    презентация Анализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год Нурмухамбетова Мелания Саматовна 21 Мар 2015
    документ Анализ воспитательной работы в классе за 2012-2013 уч. год. Касьянова Галина Владимировна 24 Мар 2016
    разное Анализ работы МАОУООШ д. Горки за 2011-2012 учебный год Мирошниченко Светлана Всеволодовна 21 Мар 2015
    документ Анализ работы по информатизации за 2011-2012 учебный год Сафина Лилия Гавасовна 21 Мар 2015
    документ Анализ работы начальной школы за 2011-2012 учебный год Ведерникова Ольга Александровна 30 Мар 2015
    документ Анализ работы учителей начальной школы МОУ СОШ №22 за 2011 – 2012 учебный год. Михнова Наталья Александровна 30 Мар 2015
    документ Анализ работы методического объединения учителей начальной школы за 2011-2012 учебный год Любовец Светлана Михайловна 30 Мар 2015
    документ Анализ работы методического объединения учителей научно-технологического объединения средней общеобразовательной школы №2 г.Нижнеудинска за 2011-2012 учебный год. Осипова Наталья Александровна 1 Апр 2015