В кругу доверия

Темой классного (воспитательного) часа является «Доверие и доверительное отношение». Выбранная тема занятия входит в план воспитательной работы и в направление воспитательной деятельности «Личностное развитие». Целью которого является - установление доверительных отношений в классном коллективе. Для проведения занятия мной были поставлены следующие задачи:

Образовательные задачи:

Ø формировать у учащихся представления о доверии и доверительных отношений;

Ø познакомить воспитанников с понятиями «Доверия и доверительных отношений к окружающим;

Ø расширить кругозор;

Ø учить пользоваться полученными знаниями.

Коррекционно-развивающие задачи:

Ø коррекция и развитие связной устной речи (пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, монологическая речь) через высказывания;

Ø коррекция и развитие связной письменной речи;

Ø коррекция и развитие зрительных восприятий;

Ø коррекция и развитие тактильного восприятия;

Ø развитие мыслительной деятельности (выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей);

Ø коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, умение выражать свои чувства.

Воспитательные задачи:

Ø воспитывать умение работать в парах, в команде;

Ø воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство сострадания.

Место проведения

Участниками классного часа являются учащиеся 9 класса в возрасте от 15-16 лет. Занятие проводилось в кабинете №37, это кабинет, в котором этот класс проводит большую часть времени. Дети будут наиболее комфортно и спокойно себя чувствовать.

При выборе формы проведения учитывались индивидуальные особенности каждого. Не все ребята свободно могут высказать своё мнение, обыграть предложенную ситуацию, но все могут поучаствовать в игре, все могут в письменной и устной форме высказаться, все получат дополнительную информацию по теме.

Краткая характеристика класса

Постановке данной цели занятия способствовала эмоциональная обстановка в классе. Дети неплохие, мне повезло, что я попала в этот класс. Есть неприятные моменты, как и в каждом классе. Дети неуважительно относятся друг к другу: унижают, оскорбляют, в общем, коллектив не сплоченный, грубые дети. Так что есть над чем работать. Дети не доверяют друг другу, что уж говорить о доверии к воспитателю. Когда я пришла в том году к ним, они очень осторожно ко мне относились. Пришлось попотеть, чтоб заслужить доверие от детей, это оказалось сложно, но все же возможно. В этом году они подходят сами и просят поговорит с ними. Открывают мне свои тайны, секреты. Прислушиваются к моему мнению, правда не все. Эти дети понимают все, что мы им говорим, поэтому правильно объяснять детям про их поступки это очень важно, чтоб они их больше старались не делать. Доверие к учителю это очень важно для них, мы для них как мамы, всегда рядом, и готовы помочь. А они должны это понимать. Это не просто дети с которыми мы работаем, это наши дети и их воспитание зависит от нас с вами.

Обстановка в классе

Совместно с детьми был подготовлен класс для проведения занятия.

Кабинет поделен на две части: одна часть –для игровых упражнений; а в другой– парты поставлены кругом, т.к тема занятия «В кругу доверия», для более тесного и открытого общения детей с воспитателем.

Дополнительные технические средства

Для усиления воспитательного воздействия мной привлечены следующие технические средства:

Ø компьютер;

Ø интерактивная доска.

Наглядный материал использован в качестве презентации по изучаемой теме, где учащиеся смогли не только услышать, но и прочитать о понятиях доверия.

С помощью интерактивной доски удалось установить ранее полученные знания и доверии, развить умение учащихся владеть данным видом технических средств, а также корректировать и развивать письменную речь.