Специфика логопедической работы на уроках обучения грамоте детей с ОВЗ в коррекционной школе VIII вида.
В каждой стране есть дети с тяжелой умственной отсталостью, которые нуждаются в особых формах воспитания и обучения. Вопросы оказания специальной помощи таким детям весьма актуальны.
В тесной связи с грубым нарушением интеллекта у детей находится глубокое недоразвитие речи. Прежде всего, появление речи, как правило, у них запаздывает. Очень часто она появляется к 6 - 7-летнему возрасту. У некоторых тяжело умственно отсталых детей речь так и не появляется и не развивается. Это так называемые «безречевые дети», которые среди детей младшего возраста составляют 20 - 25%. Отсутствие речи компенсируется жестами, нечленораздельными звуками, своеобразными словами, в которые они вкладывают вполне определенный смысл. Такие аномалии свидетельствуют о глубоких локальных поражениях речевых зон коры головного мозга. Степень недоразвития речи, как правило, соответствует степени общего психического недоразвития.
Автор: Павлова Татьяна Олеговна