Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

Реализация программы психолого-педагогического сопровождения

Скачать
76.46 КБ, 398863.docx Автор: Золотова Ольга Ильинична, 20 Мар 2015

Почти 200 лет в нашей стране развитие систем массового и специального образования шло параллельно. На рубеже 21 века отмечаются две важные тенденции:

· Создано единое образовательное пространство;

· Интеграция стала ведущим направлением в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья;

· Значимой становится проблема психолого-педагогического и медико-социального сопровождения ребёнка в процессах интеграции в социум и в образовательную среду.

Сопровождение – это помощь субъекту (ученику) в принятии решения в сложных ситуациях.

Служба сопровождения – это структурные подразделения образовательного учреждения, подчиняющиеся руководству образовательного учреждения и предназначенные для сопровождения учащихся этого учреждения.

Если под понятием сопровождения понимать помощь, поддержку и обеспечение, то и процесс, и метод, и служба сопровождения зародилась вместе с развитием системы специального образования.

Поэтому если для системы массового образования это явление новое, то в специальном образовании (дефектологии) оно лишь видоизменяет свою форму и содержание.

Рассмотрим понятия:

· Процесс сопровождения – совокупность последовательных действий, позволяющих субъекту (педагог) определиться с принятием решения и нести ответственность за реализацию этого решения.

· Метод сопровождения - способ практического осуществления процесс сопровождения:

v диагностика проблемы;

v информация о сути проблемы и пути её решения;

v консультации на этапе принятия решения и выработка плана решения проблемы;

v помощь на этапе реализации плана решения.

· Служба сопровождения - это объединение специалистов, осуществляющих процесс сопровождения.

Сурдопедагогическое сопровождение – это формирование, развитие и коррекция речи на основе развития слуховой функции с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.

Для практического осуществления процесса сопровождения необходимо начинать с этапа диагностики:

Ø сбор анамнестических данных;

Ø заключение ПМПК;

Ø обследование слуха с помощью речи с индивидуальным слуховым аппаратом и без аппарата;

Ø проверка речи:

- выявление особенностей строения и подвижности артикуляционного аппарата

- исследование состояния двигательной сферы (артикуляторной моторики)

- обследование состояния звукопроизношения

Второй этап:

- заполнение индивидуальных речевых карт;

- обсуждение данных обследования индивидуально каждого ребёнка, определение сути проблемы;

- составление рабочей программы по РСВ и формированию произношения с учётом обследования;

- реализация этой программы через фронтальные занятия в слуховом кабинете и индивидуальные занятия по формированию произношения и РСВ;

- повторная диагностика, направленная на выявление причин низких результатов;

- помощь педагогам, родителям в виде консультаций, методическая работа, совместные наблюдения в первые недели обучения;

- периодический и итоговый контроль.

Вся документация на ребёнка ведётся так, что можно проследить успешность или трудности обучения и скорректировать проблему.

В помощь педагогам я систематизировала материал основных положений коррекционной работы и документации по развитию речевого слуха и формированию произношения и предлагаю их вашему вниманию.


Автор: Золотова Ольга Ильинична
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Реализация программы психолого-педагогического сопровождения Золотова Ольга Ильинична 20 Мар 2015
документ Программы психолого-педагогического сопровождения детей. Шабельская Ирина Владимировна 20 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения ребенка с тяжелыми нарушениями речи как часть адаптированной образовательной программы Тимонина Ирина Ивановна 20 Мар 2015
документ Паспорт программы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО Башкатова Наталья Евгеньевна 22 Апр 2015
разное Карта психолого-педагогического сопровождения обучающихся. Скворцова Татьяна Васильевна 20 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения в рамках обучения ФГОС Ковалева Ольга Алексеевна 20 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения ФГОС ООО Шабельская Ирина Владимировна 20 Мар 2015
документ программа психолого-педагогического сопровождения Саенко Марина Геннадьевна 20 Мар 2015
презентация Модель организационной системы психолого-педагогического сопровождения профильного обучения старшеклассников Энзель Татьяна Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Роль психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования. Сахарова Марина Михайловна 20 Мар 2015
документ Программа комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения Романова Светлана Юрьевна 30 Мар 2015
документ Модель психолого-педагогического сопровождения Лащёва Светлана Олеговна 30 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения Лащёва Светлана Олеговна 30 Мар 2015
презентация Принципы и модели психолого-педагогического сопровождения. Меджорина Нина Владимировна 31 Мар 2015
документ Программа мероприятий психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса ДОУ. Гудзик Татьяна Владимировна 1 Апр 2015
документ Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса Филатова Татьяна Ивановна 9 Дек 2015
документ Карта психолого-педагогического сопровождения слабомотивированных (неуспевающих) учащихся Тисличенко Татьяна Александровна 10 Дек 2015
презентация «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ, организация психолого-педагогического сопровождения» Хабибуллина Лейсан Рамисовна 23 Сен 2015
документ Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения дошкольников Гимадиева Венера Завдатовна 19 Окт 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения Редковец Вера Алексеевна 27 Окт 2015
документ ПРОГРАММА психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений Абдульманова Гузель Зафировна 31 Окт 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса Ларина Мария Ивановна 19 Фев 2016
документ Теории и концепции психолого-педагогического сопровождения Ксения Алексеевна 7 Фев 2016
документ К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕРВЫХ КЛАССОВ Смурова Людмила Евгеньевна 31 Мар 2015
разное Программа медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы в условиях реализации ФГОС Афанасьева Ирина Васильевна 31 Мар 2015
документ Карта психолого-медико-педагогического сопровождения Алясова Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения 1 классов. Харлашкина Таисия Степановна 31 Мар 2015
разное схема психолого-педагогического сопровождения в школе Татарко Светлана Андреенва 5 Апр 2015
документ Карта психолого-педагогического сопровождения дошкольника и его семьи Бершова Юлия Викторовна 13 Апр 2015
разное «Психологическая ситуация. Индивидуальная развивающая программа психолого-педагогического сопровождения ребенка». Бобрышова Елена Ивановна 4 Апр 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения Ларина Татьяна Григорьевна 1 Мая 2015
документ Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ Ирина Анатольевна Волкова 10 Мая 2015
документ Программа комплексного социально-психолого-педагогического сопровождения замещающих семей Шелпакова Ирина Борисовна 24 Апр 2015
документ План психолого-педагогического сопровождения ФГОС НОО Карасова Райганат Крымгереевна 19 Мар 2016
документ Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной коррекционной школы-интерната VIII вида Панфилова Екатерина Ивановна 20 Мар 2015
документ Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения системы образования Администрации муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район». Чегодаева Виктория Викторовна 20 Мар 2015
документ Особенности логопедической работы в системе психолого-медико-педагогического сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП). Щербинина Елена Богратовна 20 Мар 2015
документ Эффективное взаимодействие службы ранней помощи и семьи как условие повышения качества психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с ОВЗ Свиягина Ирина Леонидовна 20 Мар 2015
документ Положение о Службе психолого-педагогического сопровождения в системе образования в Московской области Милова Мария Игоревна 20 Мар 2015
презентация ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ VIII ВИДА Наумова Елена Станиславовна 20 Мар 2015