Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки и пения в специальной (коррекционной) школе-инетрнате VIII вида
«Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а, прежде всего воспитание человека».
В.А. Сухомлинский
Наличие дефекта умственно-отсталых школьников проявляется в нарушении высших психических функций. У детей с ограниченными возможностями здоровья страдают познавательные процессы (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь).
Следовательно, весь образовательный процесс специальной-коррекционной школы подчинен целенаправленной педагогической работе по коррекции и развитию личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Творческие способности являются самой существенной частью интеллекта человека, и задача их развития становится одной из важнейших задач в воспитании современного человека.
В продолжение нескольких лет основная цель педагогической работы – формирование творческих способностей воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на уроках музыки и пения.
В связи с этим решаются следующие задачи:
- развитие у детей чувства прекрасного, формирование эстетических чувств через музыку;
- развитие творческих способностей на уроках музыки;
- коррекция психофизических недостатков средствами уроков музыки.
Уроки музыки - это уроки творчества. Каждый из них должен способствовать развитию личности школьника, выявления его индивидуального Я, проявлению способностей, активизации мышления и воображения.
Автор: Назаров Николай Федорович