Организация коррекционно-педагогической работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта, обучающимся на дому

Выдающийся советский психолог и дефектолог Л.С. Выготский, раскрывая личностные особенности аномального ребенка, подчеркивал, что они во многом обусловлены своеобразием его положения в ближайшем окружении, в первую очередь, в семье.

Актуальность задачи воспитания аномального ребенка в семье еще в большей степени распространяется на учащихся с нарушением интеллекта, обучающихся на дому. Взаимодействие олигофренопедагога и семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии, базирующиеся на включении родителей в коррекционно-воспитательный процесс, способствует повышению уровня обучения, социальной адаптации и реабилитации.