Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

Организационнао - методическое направление в деятельности учителя - логопеда

Скачать
31.8 КБ, 383371.docx Автор: Ефремова Людмила Константиновна, 20 Мар 2015

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА

Этот аспект деятельности учителя-логопеда состоит из подготовки и участия в районных, городских ТПМПК, школьных педагогических комиссиях, методических объединениях, педагогических совещаниях, оформлении документов.

Для участия в ТПМПК на каждого ребёнка - логопата заполняется направление, которое содержит основные значимые диагностические характеристики особенностей развития ребенка (данные педагогического наблюдения и психологического обследования, качественная характеристика психических процессов , сведения о раннем психомоторное и речевое развитие ребенка, особенности течения заболеваний, существуют и т.д.). Эти данные необходимы для квалификации речевого нарушения по нозологии и определения структуры речевого дефекта.

Логопедическое обследование направлено на выявление нарушений в разных компонентах речевой системы, их характера, а так же их глубины и степени.

Каждый ребенок должен обследоваться индивидуально, в зависимости от характера и тяжести речевого нарушения с выборочным использованием стандартных логопедических заданий.

Схема данного обследования предполагает учет некоторых основных требований к содержанию логопедического обследования. Прежде всего, должен учитываться системный подход к анализу речевых нарушений: выявление не только того, какой компонент речевой деятельности нарушен, но и того, какова взаимосвязь его с другими компонентами речи, результатом чего является нарушение и к каким последствиям может привести.

Конкретные методы и приемы можно использовать полностью или выборочно при обследовании каждого компонента речи. Но следует помнить, что обнаруживая нарушение какого-либо компонента речи, необходимо проверить степень возможного нарушения зависимых от него других речевых процессов. Причем проявление речевых нарушений может быть и причиной, и следствием каких-либо других нарушений.

Обследование ребенка лучше проводить в присутствии родителей или лиц, их заменяющих. Прежде, чем проводить обследование ребенка, необходимо выяснить какие недостатки речи, по мнению родителей, имеются у ребенка, какие он испытывает трудности в обучении. Необходимо уточнить сведения о раннем речевом развитии ребенка (если они не были получены ранее или недостаточны), о речи ребенка к началу школьного обучения. В беседе выясняется, каково речевое окружение ребенка, осознает ли он свой недостаток и как реагирует на него. Отмечается, обращались ли родители к логопеду ранее, какая проводилась коррекционная работа и каков ее результат.

Не следует забывать, что никакая схема логопедического обследования не может предусмотреть всех встречающихся случаев нарушения речи у детей. Поэтому логопед ТПМПК имеет право и может при необходимости расширять или сужать предлагаемый арсенал приемов и средств.

На основании полного логопедического обследования, с учётом результатов обследования других специалистов, логопедом заполняется направление с указанием выявленной речевой патологии.


Автор: Ефремова Людмила Константиновна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Организационнао - методическое направление в деятельности учителя - логопеда Ефремова Людмила Константиновна 20 Мар 2015
документ Психокоррекционное направление деятельности учителя-логопеда в работе с детьми с заиканием Сапунова Анна Владимировна 20 Мар 2015
документ Здоровьесберегающие технологии - приоритетное направление в деятельности логопеда школы Асеева Ирина Ивановна 30 Янв 2016
документ Отчёт о проделанной работе за год ОТЧЁТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА ВЕСЕЛЬЕВОЙ  Л.Н. за 2013-2014 учебный год   Коррекционно-развивающее направление с учащимися с нарушением речи. Консультативное направление. Методическое напра Весельева Людмила Николаевна 20 Мар 2015
разное Организация проектной деятельности в работе учителя-логопеда. Недолужко Наталья Георгиевна 1 Апр 2015
документ Программно – методическое обеспечение коррекционно – развивающей деятельности учителя – логопеда с обучающимися 1-го класса с фонетико – фонематическими нарушениями Волкова Светлана Владимировна 30 Мар 2015
документ Дыхательная гимнастика в коррекционной деятельности учителя-логопеда Новожилова Марина Анатольевна 19 Окт 2015
документ Русский народный фольклор в практической деятельности учителя-логопеда Дубанова Александра Ивановна 26 Окт 2015
документ Виды театрализованной деятельности, используемые в работе учителя-логопеда. Трашенкова Людмила Владимировна 30 Апр 2015
разное План-конспект непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда дошкольниками в старшей группе Данилкина Анна Викторовна 31 Мар 2015
разное Актуальные вопросы профессиональной деятельности УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Васильева Людмила Васильевна 20 Мар 2015
разное «ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧ Боева Ирина Викторовна 31 Мар 2015
документ Взаимосвязь учителя-логопеда и педагога-психолога в совместной деятельности с детьми по теме: "Прогулка в лес" Хенсон Софья Абрамовна 21 Мар 2015
документ Взаимосвязь педагога-психолога и учителя-логопеда в совместной деятельности с детьми по теме "Прогулка в лес" Скворцова Галина Ивановна 31 Мар 2015
документ Создание предметно - развивающей среды в деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС Силкина Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
презентация Методическое сопровождение деятельности учителя начальных классов в условиях перехода на ФГОС Мужикова Марина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Приемы работы с использованием современных компьютерных технологий в совместной деятельности учителя-логопеда с дошкольниками c НПОЗ Костылева Полина Александровна 21 Мар 2015
разное конспект непосредственной образовательной деятельности учителя-логопеда и детей 6-7 лет по развитию звукопроизношения в рамках темы « Дифференциация звуков (д) - (т)» Гушнянская Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Использование игровых технологий в коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми ОВЗ Иванова Людмила Александровна 30 Мар 2015
документ Аналитическая таблица по оценке эффективности деятельности учителя-логопеда в МБДОУ № 78 Ризванова Альфия Кашбулгаяновна 30 Мар 2015
документ Организация деятельности учителя-логопеда с обучающимися, имеющими речевые нарушения, в сенсорной комнате. Акимкина Ирина Юрьевна 30 Мар 2015
документ Алгоритм составления программы коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда в условиях дошкольного логопункта. Шмидт Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности учителя-логопеда и инструктора по физической культуре в логопедической подготовительной группе Морозова Жанна Вячеславовна 31 Мар 2015
документ План совместной деятельности музыкального руководителя и учителя-логопеда в группе для детей с ОНР (второй год обучения) Подкопай Лина Александровна 4 Апр 2015
документ Конспект образовательной деятельности учителя - логопеда с воспитателем в средней группе детского сада «День рождения бегемотика Бони» Давыдова Александра Николаевна 4 Апр 2015
документ Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя в организации театральной деятельности. Акимова Марина Юрьевна 31 Мар 2015
документ «Организация деятельности учителя-логопеда в работе с младшими школьниками» Акимкина Ирина Юрьевна 14 Сен 2015
документ Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности учителя-логопеда в условиях введения ФГОС ДО Прудникова Ольга Юрьевна 15 Окт 2015
документ Взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по физической культуре в процессе коррекционно-развивающей деятельности Арбекова Нина Павловна 31 Окт 2015
документ Использование ИК – технологий в деятельности учителя – логопеда дошкольной образовательной организации. Завьялова Ирина Николаевна 31 Окт 2015
документ Использование ИК – технологий в деятельности учителя – логопеда дошкольной образовательной организации. Завьялова Ирина Николаевна 31 Окт 2015
документ Использование ИК – технологий в деятельности учителя – логопеда дошкольной образовательной организации. Завьялова Ирина Николаевна 31 Окт 2015
документ Проектирование совместной деятельности учителя-логопеда и родителей на логопункте ДОУ в условиях ФГОС ДО Песоцкая Наталья Александровна 9 Фев 2016
документ Методическая разработка по использованию театральной деятельности в работе учителя-логопеда Хожайнова Алина Валентиновна 29 Фев 2016
презентация Алгоритм составления программы коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда в условиях дошкольного логопункта Шмидт Елена Владимировна 11 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ Совместной интегрированной деятельности учителя-логопеда, воспитателя по физкультуре и детей старшего дошкольного возраста «В мире животных» Гаева_Наталья Бухольц_Ольга 31 Мар 2015
презентация Презентация непосредственно- образовательной деятельности учителя- логопеда с детьми подготовительного возраста по автоматизации звука [ж] в слогах, словах и предложениях Зайзбург Юлия Владимировна 31 Мар 2015
документ План совместной деятельности воспитателя и учителя-логопеда в подготовительной группе компенсирующей направленности Бабченкова Оксана Алексеевна 13 Мая 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда на тему: «посуда» в средней группе. Агапова Ольга Юрьевна 12 Мая 2015
документ Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и педагога-психолога при осуществлении коррекционно−развивающей деятельности Шагалина Наталья Викторовна 31 Мар 2015