«Логопедическая работа учителя с учащимися, имеющими нарушения речи»

Химина Елена Кузьминична, учитель –логопед

ГБОУ РК «Лозовская специальная школа-интернат»

Тема: «Логопедическая работа учителя с учащимися ,имеющими нарушения речи»

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие различные отклонения психологического или физического характера, которые обуславливают нарушения общего развития, не позволяющие им вести полноценную жизнь, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

Классификация детей с ОВЗ (по классификации В.А. Лапшина и Б.П. Пузанова)

· Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие).

· Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие).

· Дети с нарушениями речи (логопаты).

· Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

· Дети с задержкой психологического развития.

· Дети с нарушениями поведения и общения.

· Дети с умственной отсталостью.

· Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).

В зависимости от характера нарушения одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития, обучения и воспитания ребёнка, другие – лишь сглаживаться, а некоторые – только компенсироваться.

Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями, а следовательно, в процессе обучения необходимо:

ü начать специальное обучение ребёнка сразу же после выявления первичного нарушения развития;

ü ввести в содержание обучения ребёнка специальные разделы, не присутствующие в программах образования нормально развивающихся сверстников;

ü индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребёнка;

ü обеспечить особую пространственную и временную организацию образовательной среды;

ü максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательного учреждения.