Коррекционно-развивающая работа по подготовке к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи

В настоящее время является общепризнанным, что между недоразвитием речи и нарушением чтения существует тесная взаимосвязь. Дети с общим недоразвитием речи — это особая категория дошкольников с недостаточными предпосылками для обучения чтению. На сегодняшний день очень возросли требования к поступающим в первый класс детям. Программы обучения усложнены и насыщены разнообразным материалом, который должен быть усвоен через чтение. Ребёнок, идущий в массовую школу из логопедической группы с диагнозом общее недоразвитие речи, испытывает большие трудности в обучении чтению.

Анализ ошибок и трудностей, с которыми сталкиваются дети с общим недоразвитием речи, при обучении письму и чтению и показывает роль и значение профилактики дислексии и дисграфии.

Нарушение чтения у детей чаще всего возникает вследствие недоразвития всех компонентов языка: фонетико-фонематического и лексико-грамматического. Не мало важную роль здесь играет несформированность пространственно-временных представлений у дошкольников с недоразвитием речи. Поэтому включение в систему коррекционной работы заданий и упражнений, направленных на формирование и развитие пространственно-временных представлений, будет способствовать совершенствованию лексического и грамматического компонентов речи, положительно отразится на формировании неречевых процессов (внимания, памяти, мышления), упредит возникновение графических ошибок на письме.