Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

КОНСПЕКТ Открытой непосредственно образовательной деятельности «ОГОРОД. ОВОЩИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

КОНСПЕКТ

Открытой непосредственно образовательной деятельности

«ОГОРОД. ОВОЩИ»

Подготовила: учитель-логопед

Е.Г. Прозорова

«Огород. Овощи»

Коррекционно-образовательные цели:

· Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках;

· Уточнение и расширение словаря по теме (овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, срезать, круглый, длинный, зеленый, красный, желтый);

· Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа существительных).

Коррекционно-развивающие цели:

· Активизация речевой деятельности детей;

· Развитие диалогической речи, дыхания, мышления, конструктивного праксиса, тонкой, общей и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные цели:

- Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества;

Оборудование:

Натуральные овощи (морковь, помидор, огурец, лук, чеснок, укроп), предметные картинки, пластилин, плотный картон, салфетки для рук.

Ход занятия:

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

1. Формирование положительной установки детей на участие в занятии.

2. Объявление темы занятия, (развитие диалогической речи)

Логопед читает стихотворение:

В огороде нашем нет редиски краше.

Как сочна, красна, кругла, не смотрите, что мала.

Репка тоже удалась, желтым солнышком зажглась.

Ну а разве плох лучок, в ста одежках старичок?

- Ребята, о чем это стихотворение? Дети: Об овощах.

Логопед: Где растут все эти овощи? Дети: В огороде.

- На грядках.

- В парнике.

- В теплице.

Логопед: Правильно. Сегодня мы с вами будем рассматривать овощи и говорить о них.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1. Рассматривание овощей. Беседа. Составление синквейка. (уточнение и расширение словаря, развитие тактильных ощущений) Логопед достает овощи по одному, предлагает детям потрогать их и рассмотреть, задает вопросы, составление синквейка:

1. Слово - предмет:

Логопед: Что это? (показывает морковь) Ребенок: Это морковка.

3. Слова - признаки (2 слова):
Логопед: Какая она?

Ребенок: Длинная, красная.

3. Слова - действия (3 слова): Логопед: Что с ними делают?

Ребенок: Сажают, вырывают, кушают.

4. Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к предмету: Логопед: Для чего тебе нужна морковка?

Ребенок: Я люблю кушать морковку.

5. Слово, отражающее сущность темы:
Логопед: Что такое морковка?

Ребенок: Это овощ.

1. Слово - предмет:

Логопед: Что это? (показывает помидор) Ребенок: Помидор.

2. Слова - признаки (2 слова):
Логопед: Какой он?

Ребенок: Он круглый, красный.

3. Слова - действия (3слова): Логопед: Что с ним делают?

Ребенок: Срывают, режут, кушают.

4. Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к предмету: Логопед: Что можно сказать о помидоре?

Ребенок: Я люблю кушать салат с помидорами.

5. Слово, отражающее сущность темы:
Логопед: Что такое помидор?

Ребенок: Это овощ.

1. Слово - предмет:

Логопед: Что это? (показывает огурец) Дети: Это огурец.

2. Слова - признаки (2 слова):
Логопед: Какой он?

Дети: Зеленый, длинный, колючий.

3. Слова - действия (3 слова):
Логопед: Что с ним делают?

Ребенок: Сажают, поливают, консервируют.

4. Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к предмету:
Логопед: Что можно сказать об огурце?

Ребенок: Я люблю кушать соленые огурцы.

5. Слово, отражающее сущность темы:
Логопед: Что такое огурец?

Ребенок: Это овощ.

Логопед: Вы очень хорошо рассказали об овощах. Похлопайте себе.

2. Игра «Узнай овощ» (воспитание правильного физиологического дыхания, развитие глубокого вдоха)

Логопед: Мы рассмотрели овощи, а теперь давайте их понюхаем. Сначала понюхаем

ломтики огурца. Посмотрите, как нюхаю их я.

Логопед показывает, как делается глубокий вдох через нос: плавно, медленно, без подъема плеч. Дети по очереди нюхают ломтики огурца. Затем логопед и дети по очереди нюхают лук, чеснок, укроп, запоминают запахи.

Логопед: А теперь давайте проверим, запомнили ли вы, как пахнут овощи.

Логопед завязывает глаза по очереди детям и предлагает нюхать овощи, следя за тем, чтобы они делали вдох правильно, без подъема плеч. Дети по очереди нюхают овощи и

называют их.

Логопед: Какие вы молодцы! Узнали овощи по запаху!

3. Самомассаж фаланг пальцев.

На каждый ударный слог осуществляется разминание фаланги одного пальца (на каждую строку разминание одного пальца). Направление движений - от ногтевой фаланги к основной части пальца. После 4-й строчки — смена рук.

Вырос у нас чесночок, Перец, томат, кабачок, Тыква, капуста, картошка Лук и немного горошка Овощи мы собирали,

Ими друзей угощали, Квасили, ели, солили,

С дачи домой увозили. Прощай же на год,

Наш друг - огород!

указательный

средний

безымянный

мизинец

мизинец

безымянный

средний

указательный

большой палец левой руки

большой палец правой руки

4. Лото «Один - много» (совершенствование грамматического строя речи - образование
множественного числа существительных)

Логопед раздает предметные карточки с изображением овощей. Дети показывают свои карточки и называют сначала один овощ, а затем много овощей. 1-й ребенок: У меня огурец - огурцы. 2-й ребенок: У меня кабачок — кабачки. 3-й ребенок: У меня боб — бобы. 4-й ребенок: У меня баклажан - баклажаны. Логопед: Очень хорошо!

5. Пластилинография.

Логопед укладывает овощи в банку, чтобы они там красиво лежали.

Логопед: Сегодня мы будем изображать консервированные овощи при помощи

пластилина.

На картоне изображен силуэт банки, нарисованы контуры овощей. Дети выполняют задание. Логопед оказывает им необходимую помощь. Этапы выполнения:

1. Пластилин раскатать в форму, которую напоминает изображенный овощ (помидор — шар красного цвета);

2. Выложить раскатанную форму в центр нарисованного силуэта, прижать к основе, надавить от середины к краям. Дополнить их зелеными чашелистиками, черенками.

32464. «Закрыть банку» колбаской из пластилина.

III. ОКОНЧАНИЕ ЗАНЯТИЯ.

1. Оценка работы детей.

Логопед просит рассказать, чем они занимались, что им понравилось.

Логопед положительно оценивает работу каждого ребенка и уверяет детей в том, что

они теперь вполне смогут оказать помощь взрослым во время заготовки овощей.


Автор: Прозорова Елена Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное КОНСПЕКТ Открытой непосредственно образовательной деятельности «ОГОРОД. ОВОЩИ» Прозорова Елена Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по области «Художественное творчество» «Разноцветные матрешки» во 2 младшей группе Забродина Анастасия Владимировна 30 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно-образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию «Путешествие в страну сказок» Макаренкова Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно – образовательной деятельности в первой младшей группе. «Путешествие в сказку». Шабала Татьяна Александровна 4 Апр 2015
документ Конспект открытой непосредственно-образовательной деятельности по теме: «Огонь наш друг, огонь наш враг» Захарова Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе с применением ИКТ «У бабушки в гостях» Кадукова Светлана Владимировна 15 Дек 2015
документ Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП на тему: «Путешествие в страну Геометрических фигур» Понкратова Наталия Михайловна 7 Апр 2015
документ Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по программе «Школа АРТ-дизайн» Давыдова Светлана Александровна 30 Апр 2015
документ Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие в страну Сказок» (интегрированное) Татьяна Эдуардовна Федотова 14 Мая 2015
разное Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе. «Зимняя прогулка» Волковская Екатерина Александровна 31 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности (НОД) по образовательной области «Коммуникация» и «Социализация» в детском саду с детьми младшего возраста. Лебедева Ирина Николаевна 22 Окт 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе тема: « Овощи». климова лариса александровна 31 Мар 2015
презентация, документ Конспект открытой непосредственно-образовательной деятельности в области «Познание: ФЭМП» для детей 4-5 лет (средняя группа) №8 на тему: «В стране математики» асылова миляуша мухаматнуровна 31 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно-образовательной деятельности в области «Познание: ФЭМП» для детей 4-5 лет (средняя группа) на тему: «В стране математики» Насибуллина Фания Фаниловна 31 Мар 2015
документ Конспект открытой непосредственно-образовательной деятельности по физической культуре в подготовительной к школе группе Тема: «Физкультура вместе с мамой и папой» Новгородова Нюргуяна Николаевна 5 Апр 2015
документ Конспект открытой итоговой непосредственно образовательной деятельности по формированию фонетической стороны речи в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи «Мягкие и твердые согласные» Сулимова Ольга Ивановна 3 Мая 2015
документ конспект непосредственно образовательной деятельности "Наш веселый огород". Конспект интегрированного занятия на тему «ОГОРОД.ОВОЩИ» Светлана Алексеевна Шматова 30 Мар 2015
разное КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ВО 2-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ВЕСЁЛЫЙ ОГОРОД» Горяинова Лидия 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе с использованием современных технологий Игровая технология Тема: «Овощи» Ханавова Лайла Гамзатовна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе с использованием современных технологий (игровая технология) Тема: «Овощи» Колесник Елена Викторовна 5 Апр 2015
документ Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательно – речевому развитию в младшей группе по теме: « Овощи на огороде» Захарова Наталья Владимировна 19 Дек 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности «Во саду ли, в огороде» по теме "Овощи" Позднышева Марина Анатольевна 8 Дек 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы. Тема : «Овощи на нашем столе» Родионова Татьяна Александровна 15 Сен 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми на тему «Жили –были овощи» с использованием современных образовательных технологий. Митрофанова Светлана Григорьевна 14 Сен 2015
документ Конспект непосредственно - образовательной деятельности (занятия). Тема: «Овощи». Кирсанова Светлана Викторовна 26 Окт 2015
документ План - конспект непосредственно образовательной деятельности для детей II младшей группы «Овощи и фрукты – полезные продукты» Екатерина Валентиновна Челнокова 20 Окт 2015
документ Конспект непосредственно - образовательной деятельности в средней группе по теме «Овощи» ДИДУЩЕНКО ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА 12 Мая 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно- эстетическое развитие» во 2 младшей группе «Овощи на грядке» Радионова Ирина Сергеевна 4 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» для детей подготовительной к школе логопедической группы с ОНР Тема «Овощи» Силантьева Наталья Николаевна 11 Дек 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» для детей старшей логопедической группы с ОНР Тема «Овощи» Силантьева Наталья Николаевна 11 Дек 2015
документ Конспект открытой образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в группе раннего возраста. «Сбор урожая» Мильяненко Виктория Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Конспект открытой интегрированной образовательной деятельности в старшей группе по аппликации Тема: «Белые грибы» Дайлиденок Марина Викторовна 4 Апр 2015
документ «Сказочные гости» конспект открытой организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе Носкова Ирина Борисовна 6 Дек 2015
документ КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ: «ВОДА ВОКРУГ НАС» Мерзлякова Наталья Вячеславовна 7 Фев 2016
документ Конспект открытой совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми 2-й младшей группы «Как коза избушку построила» Лупанова Светлана Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект открытой образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений «Весенний цветок» Дондокова Долгорма Базаровна 2 Апр 2016
документ Конспект открытой образовательной деятельности в старшей группе по развитию экологических представлений «Для чего птицам перья» Дондокова Долгорма Базаровна 2 Апр 2016
документ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ТЕМА «ОВОЩИ» Аликберова Ревана Рафидиновна 7 Апр 2016
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Тема: Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью?» Образовательная область «Здоровье» Дружинина Софья Александровна 31 Мар 2015
документ Конспект открытой образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Я и мои воспитанники разговариваем по–татарски» Кондратьева Татьяна Николаевна 7 Апр 2016