Экспериментальное исследование моторных умений у учащихся с детским церебральным параличом

М.В. Сыроватко, педагог-психолог,

М.Н. Фёдорова, педагог-психолог,

Г.И. Понкратова, учитель-логопед,

ГБОУ С(К)ОШ VIII вида № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга

Наиболее важным аспектом в процессе обучения является разработка и реализация системы комплексного социально-реабилитационного сопровождения учащихся. Выбор оптимальной стратегии обучения и развития должен осуществляться на основе комплексной медико-психолого-педагогической диагностики.

Диагностическая работа является начальным этапом практической работы как психолога, так и логопеда, представляющим дальнейшую основу для выбора последующей программы обучения ребёнка. В свою очередь, актуальность исследования именно моторной сферы обусловлена ее интегративной ролью в жизни ребёнка: возможности манипулятивной деятельности, перемещения в пространстве, питания зависят в том числе и от уровня владения моторными навыками.