Активизация познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на этапе устного счета
“Учение, лишенное всякого интереса
и взятое только силой принуждения,
убивает в учении охоту к овладению
знаниями. Вместе с тем, учение требует
и черновой работы и волевого усилия”
К. Д. Ушинский
В силу особенностей психофизического развития умственно отсталые школьники из всех предметов труднее всего воспринимают
и усваивают математические понятия.
“Математика во вспомогательной школе решает одну из важнейших специфических задач коррекционно-развивающего обучения
– преодоление недостатков познавательной деятельности и личностных качеств” [1, с. 5].
Это требует от учителя хорошего знания особенностей и компенсаторных возможностей детей,
разработки и подбора разнообразного, доступного и интересного материала,творческой фантазии,
что способствует повышению интереса к изучаемому предмету.
Автор: Шишкина Ирина Валентиновна