Адаптивная программа по интегрированному курсу математики и социально – бытовой ориентировки для старшеклассников. 8,9 класс

Я хочу поделиться с вами своей работой «Интегрированный курс математики и социально – бытовой ориентировки» для старшеклассников, представляющей собой обобщение педагогического опыта многих лет работы с обучающимися отделения коррекционного обучения. Данный курс составлен в виде адаптивной программы и использовался мною на факультативных занятиях. В пояснительной записке данной работы я попыталась обосновать актуальность помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в соединении полученных знаний на уроках математики с реальными жизненными задачами. Теоретические предпосылки и, в особенности, практическая часть работы подчинены главной цели – достижению такого социального статуса, такого уровня активности и заинтересованности в учебной и профессиональной деятельности в дальнейшем у выпускников коррекционного отделения, который соответствует их возможностям и позволит им социально адаптироваться.

Основная цель интегрированного курса - научить старшеклассников использовать полученные знания в тех или иных жизненных ситуациях. Курс содержит разнообразные математические задания практического характера. Например, обучающиеся просчитывают бюджет семьи, получают представления о доходах и расходах, приходят к пониманию экономного ведения хозяйства и необходимости своим трудом пополнять бюджет семьи. Все эти задания вызывают у подростков неподдельный интерес, способствуют мобилизации психических ресурсов. На занятиях подростки активно общаются, тем самым развиваются коммуникативные возможности, растет самостоятельность и самооценка становится более реалистичной и адекватной. Для контроля полученных знаний умений и навыков использую доступные тесты самостоятельные работы позволяющие оценить результативность предлагаемого курса – повышение уровня общего развития экономической грамотности и потребительской культуры.